【摘 要】
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一堂示范课即将结束,进入问题讨论环节,老师说:“现在,我找个不举手的发言。”这样的情景在平时教学,尤其是公开课中并不少见。关注每一个学生,给每个学生机会,无疑是新课程
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一堂示范课即将结束,进入问题讨论环节,老师说:“现在,我找个不举手的发言。”这样的情景在平时教学,尤其是公开课中并不少见。关注每一个学生,给每个学生机会,无疑是新课程倡导的要求。老师发现有学生一直没举手发言,用这样的方式给他们提供机会,这当然无可厚非。但是,效果怎样呢?
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