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一、教学目标
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“装置气密性检查”教案
【摘 要】
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一、教学目标 1.知识与技能：系统复习装置气密性检查的方法，理解其原理，掌握答题方法和技巧。 2.过程与方法：培养学生分析、探究、归纳、总结等能力。 3.情感态度与价值观：培养学生严谨、求实的科学态度，增强学生学习的成就感和自信心，激发学生的学习热情，强化探究意识，促进学习方式的转变。 二、教学重、难点 1.教学重点：装置气密性检查原理。 2.教学难点：装置气密性检查答题。 三、教学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年13期
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摘 要： 发散思维是创造思维的核心，是辐射型的思维方式，能够使学生有意识、有目的地从多角度、多起点、多层次、立体地、全方位地思考问题。因此对学生的成长来说，发散思维的培养要比某一知识点的讲解更为重要。作者从高中物理教学出发，探讨了如何培养和训练学生发散型思维，综合吸纳多位同行的经验，对如何设计发散型习题，以及发散型习题的设计类型进行了分析。 关键词： 高中物理教学 发散思维 发散型习题 设计类型
乌鲁木齐铁路局地处祖国西北边陲，担负着沟通内地与新疆的主要任务。全局共有五万四千多名职工，由汉、维、哈、回、锡伯、哈萨克、俄罗斯等十七个民族组成。少数民族职工有四千
摘 要： 中学化学新课标教材由初中到高中内容变化较大，知识容量与难度明显增加，使不少高中生对化学的学习产生了畏难情绪。本文试从高中化学不同知识块的特点入手，介绍相应的学习方法，以使学生易于理解与接受。另外，从预习、课堂、复习、作业及教学案的使用等学习环节，提出优化学习过程，提高学习效率的相应策略。 关键词： 高中化学 化学知识块 学习方法 学习环节 经过初中化学的学习，进入高中后，学生对化
目的：通过观察疏肝健脾法对2型糖尿病患者空腹血糖、糖化血红蛋白、血脂的影响，评价疏肝健脾法的有效性及安全性。 方法：选取2型糖尿病患者60例，随机观察组30例，对照组30例。观
摘 要： 学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求，是主观意识的体现。在物理教学中，如何培养学生学习兴趣，进而提高成绩，培养时代需要的人才呢？本文对此问题进行了探讨。 关键词： 物理兴趣 实验 教学艺术 情感 浓厚的兴趣将是学习、成才的关键。学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”杨振宁博士也说：成功的真正秘诀是兴
摘 要： 有效教学的核心是教学效益，作者就如何在化学教学中激发学生的学习兴趣，实现有效教学谈了几点看法。 关键词： 化学教学 学习兴趣 有效教学 目前教育中普遍存在“教师很辛苦、学生很痛苦，学生却没有得到应有的发展”的畸形现象，这正是教学无效或低效的体现。而要改变这种现状，首先要做的就是激发学生的学习兴趣，使其产生学习动机。只有在学生“想学”的基础上，才能实现有效教学。下面我就在化学教学中
摘 要： 实验教学是《化工仪表及自动化》课程的重要有机组成，对于学生能力的全面发展和思维素质的提高具有重要作用。从实验内容序列化、实验过程细致化、实验评价多元化三方面努力，教师可以有效提高实验教学的成效。 关键词： 《化工仪表及自动化》 实验教学 预习报告 《化工仪表及自动化》是一门应用性、实践性很强的课程，但由于种种原因的限制，学生到生产现场进行仪表控制的操作等实践的机会有限，因此《化工
摘 要： 在高中化学起始阶段，很多学生不适应高中化学课程的学习，搞好初高中化学的衔接教学是解决这一问题的关键。本文介绍了如何搞好初高中化学衔接教学的要点，以有效缩短学生高中化学学习的适应期，提高教学质量。 关键词： 初高中化学教学 衔接教学 学习适应期 在高中化学起始阶段，我们在教学中发现很多学生不适应高中化学课程的学习，听不懂化学课，学习中遇到很大困难，对化学学习失去兴趣，过早出现学习成