【摘 要】
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乌鲁木齐铁路局地处祖国西北边陲,担负着沟通内地与新疆的主要任务。全局共有五万四千多名职工,由汉、维、哈、回、锡伯、哈萨克、俄罗斯等十七个民族组成。少数民族职工有四千
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乌鲁木齐铁路局地处祖国西北边陲,担负着沟通内地与新疆的主要任务。全局共有五万四千多名职工,由汉、维、哈、回、锡伯、哈萨克、俄罗斯等十七个民族组成。少数民族职工有四千多人,占职工总数的7.5%。自1970年以来,路局在开展民族政治教育、加强民族团结方面做了大量工作。特别是1980年以来,我们认真学习了马克思主义民族理论和党的民族政策,民族团结工作得到进一步加强。从1983年开始,连续六年在全局范围内广泛深入地开展了“民族团结教育
Urumqi Railway Bureau is located in the northwestern border of the motherland, responsible for the main task of communication between the hinterland and Xinjiang. A total of more than 54,000 workers, the Han, Victoria, Kazakhstan, Hui, Xibe, Kazakhstan, Russia and other 17 ethnic groups. Minority workers have more than 4000, accounting for 7.5% of the total number of workers. Since 1970, the bureau has done a great deal of work in carrying out ethnic and political education and strengthening national unity. Since 1980, in particular, we have conscientiously studied the Marxist national theory and the party’s ethnic policy, and the work of national unity has been further strengthened. Since 1983, for six years in a row, the National Unity Education
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目的:本课题依据腕踝针理论结合辨经颈椎病颈痛部位,确立相应进针点,在进针点上施行腕踝针。观察对颈椎病急性发作颈痛患者镇痛效应,对临床症状的改善情况,以及观察对血浆中β-内
摘 要: 冲裁模具设计与制造是模具设计与制造专业学生的基本技能,也是将来的主要工作岗位。为了培养学生的创新思维和动手实践能力,倡导学生科研,开展学术活动,营造科技创新氛围,作者指导学生独立完成E形零件连续冲裁模设计与制造。在模具设计和制造过程中,学生既学习了理论知识,又提高了实践技能,激发了创新热情,为以后的工作打下了基础。 关键词: 模具设计与制造专业 连续冲裁模 设计与制造 1.引言
邓小平同志说得好:“德育工作应该从娃娃抓起,从小事抓起。”是的,社会的稳定、民族的兴衰与德育、思想关系密切。思想政治教师应该是德育工作的播火者,应该有一颗忠贞不渝的心,传播真理的火种,使真理的光辉普照我国一代又一代青少年,使学生逐步树立科学的世界观、正确的人生观,学会正确认识分析客观世界和主观世界的方法。而在应试教育转向素质教育的今天,让大家痛心的事件时常发生,学生轻者出走,重者轻生。事件的发生当
摘 要: 良好的师生合作是一切有效教学的必要手段,它有助于实现教学目标和完成教学任务,有助于调动学生的积极性和主体性。师生合作在新课程背景下的历史教学活动中,发挥着越来越大的作用。本文就师生合作的涵义、意义和在历史教学中的构建等方面的问题进行分析和探讨。 关键词: 历史教学 师生合作基本涵义 重要意义 构建方式 一、师生合作的基本涵义 师生合作是指在教学情境中师生借助于言语和非言语的媒介
新课程将课堂教学看作是师生互动的过程,在有些课堂上师生的对话相当频繁,气氛也极为活跃,但如果在观察后冷静地思考一下就会发现:这所谓的互动教学追求的仅仅是形式上的、浅层次的繁华与热闹,可谓是徒有其“形”而失其“神”,有的甚至是无效的。要在历史教学中有序、高效地实施互动教学,充分体现互动教学的主动性、民主性,同时突出互动教学的有效性,有利于学生创造能力的形成,我认为教师要做到以下几点。 一、有效组织
一、核心思想 历史课堂教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动的过程,教与学在交互活动的过程中才能达到和谐统一。 (一)理论依据 1.新课程的相关理念。 综观课程标准不难发现,初中历史课堂教学强调的是教师和学生之间的互动性、交流性、灵活性。因此初中历史课堂教学更应该注重师生之间的有效交互活动,把学生真正培养成为适应当今社会的有用人才。 2.构建主义理论。 知识不是通过教师
在历史教学实践中,我逐渐认识到,在教师个人能力不能在短时间内快速增强教学效果的情况下,如果课堂的结构设计合理,时间分配合理,就会产生较好的教学效果。为此,我把提高课堂教学效率作为重点和突破口,提出了实施“有效教学”的意见,供同行参考。 一、有效备课 1.明确教学内容的主干知识。即明确应该着手引导学生们共同研究解决哪些内容。比如通读必修一第1课《夏、商、西周的政治制度》后,我们可以确定本节课的主
摘 要: 在当前的高中地理教学中,许多教师面临着教学成效低下的困境,细究其存在原因,与学生学习兴趣不高、教学信息不丰、教学模式单一和教学空间狭隘等具有直接联系。教师要想有效提升高中地理教学成效,就必须针对高中地理教学中存在的不足进行强化与改进,以全面提升地理教学成效。作者长期从事高中地理教育教学工作,在工作中对阻碍高中地理教学成效增强的原因进行了探究与分析。 关键词: 高中地理教学 教学程序 提
摘 要: 发散思维是创造思维的核心,是辐射型的思维方式,能够使学生有意识、有目的地从多角度、多起点、多层次、立体地、全方位地思考问题。因此对学生的成长来说,发散思维的培养要比某一知识点的讲解更为重要。作者从高中物理教学出发,探讨了如何培养和训练学生发散型思维,综合吸纳多位同行的经验,对如何设计发散型习题,以及发散型习题的设计类型进行了分析。 关键词: 高中物理教学 发散思维 发散型习题 设计类型