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【摘 要】班主任是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用，班主任工作的成败直接关系到学生能否健康成长。笔者总结了自己从事班主任工作以来的一些经验，从四个方面对班主任的工作提出了要求。
【关键词】班主任 工作 要求
班主任是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主任只有关爱学生，视生如子，才能教育好学生，才能管理好班级。我从事班主任工作已有好几年时间，几届班级都很和谐，大家其乐融融，互帮互助，共同创造了一个又一个喜人成绩。在此把这些年班主任工作的几点经验罗列出来，和教育一线的同行同事分享。
一、关爱学生，视学生如子女
作为班主任，我认为这是最重要的也必须做到的。像我这样的偏远地方山区，大多数学生都远离亲人求学，学习生活中更多地需要班主任给予热情帮助。作为班主任就应经常深入学生中间，拉近与学生的距离，贴近他们的生活，了解学生的喜怒哀乐。学生生病要主动去看望或亲自带学生去就医，学生生活上有困难，要设法从经济上给予帮助，学生没能赶上就餐时间，可以留学生在自己家吃饭，学生之间闹矛盾，要主动进行调解使其和好，学生家中遇到不幸，可在请假时间上给予照顾，返校后还要做好思想工作，使其消除悲伤情绪，尽快回复常态。对于思想上确实产生困惑，心理有障碍的同学，更要给予特别的呵护。如有一名学生患有先天性心脏病，不能跑操，不能参加一些集体劳动，对于该生就要给予特别的引导和照顾。平时上课如果出现不适应症状，可以带他到室外走走，散散步等，还要为其治病吃药提供力所能及的方便；如有一名学生经常逃学，作为班主任就一定要设法对其进行家访，若有不便，要经常电话联系学生家长，了解逃学原因，对症下药，尽己所能避免学生从逃学演变成辍学。
二、严格要求，尊重信任学生
严格要求，是对学生及其家长负责人的表现，同时，还要尊重并信任学生。有学生犯了错误，其实他们心里是觉得不好受的，担心甚至害怕老师当众批评或惩罚，这时就需要老师的尊重和信任。午休时间有两个学生发生了口角，下午上课时，我劝他俩进教室，一个学生很快进去了，而另一个学生因吃了亏，不愿进教室，我没有硬拖他进去，而是根据这个学生平时乐于助人的优点，亲切地对她说：你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把作业本拿进教室吗？这位学生看了看我，就接过作业本进了教室，并把它工工整整地放在了讲桌的左上角。我随后马上对大家说，刚才两位同学吵了架，但是有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮老师抱作业本进来，我相信他一定能认真听讲。这时座位上的这两位同学看似心平气和了很多，这节课变得活跃多了。下课询问了情况，仔细分辨其合理的一面，不要轻言谁对谁错，要尽可能对他们都表示理解与同情，对于犯了错误的一方，一定要帮助学生认识到错误之所在，并提醒他不要轻易地犯错误，也不要轻易地原谅自己的错误。
对于落后的学生，更需要老师一方面尊重信任他们，一方面要提出严格的要，这样才能助其转变。有位男生住混合寝室，不长时间后该寝室成为不三不四学生的据点，该生被拉入伙，深受不良影响。起初我多次对其进行说服教育，然而往往是当面应承，背后依然。后来责训了几次，更是无效。最后被送交校长办公室，给予处分，可只好了几天，还是依然如故。从此我开始沉思，对该生光靠严格要求，说服是不行的，需要改变教育方式。而后，我就主动和他谈心，也找与其关系好的同学谈话，了解了该生思想和行为，知道他责任感很强。这样，我对该生就有了信心，给予他信任，在一次班委改选时，我任命他担任班里的劳动卫生委员。当时，他很是感动，之后，我让其他同学主动帮助他，让他体验到集体的温暖。同时，我及时予以指导并提出明确要求。不过多久，该生各方面都有了很大进步，还取得了一定的成绩。
三、公平公正，一碗水要端平
公正是学生信赖教师的基础。这就要求班主任要客服自己的主观情绪，站在理智的情感高度，把真诚的爱洒向每一个学生，要一碗水端平，决不能偏心眼，不能厚此薄彼，有亲有疏。我国心理工作者的调查结果表明，学生最讨厌的教师品质，其中最重要的一条就是教师偏心。尤其是对落后学生，更需要老师给予关注，不能有丝毫歧视。有一男生，学习成绩差，纪律涣散，期中考试几门都在平均分以下，学期结束前还参与打架，被学校罚扫了厕所。两事凑在一块儿，在这种情况下，该生有了辍学的念头。当我知道后，赶紧在寝室找到了他，询问情况，交心谈话，使该生认识到了错误所在。同时，我还帮助他补习功课，让其摆脱眼前困境。一次我在给他补习功课是，该生突然泪流满面。后来，他在我和同学们的不断帮助下，各方面都有了很大的变化。根据该生活泼好动，精力充沛的特点，我推荐他入了团，后来他还被选入了学生会团体。
四、以身作则，身教重于言教
身教重于言教，在教育学生的过程中要以身作则、言行一致，对班主任来说尤为重要。为此，班主任要时时处处严于律己，起好模范带头作用。凡要求学生做到的，自己必须先做到，用自己的模范行为带动学生，影响学生，感召学生；要求学生不迟到，自己也应不迟到；让学生讲究卫生，自己就不能随便吐痰，乱扔东西；劳动时，要身先士卒，不能立而视之；在学生参加比赛时，要做好后勤服务，当好拉拉队为其加油等。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这样，我们就能取得学生的信任，就能率领学生不断前进。
总之，作为班主任应勤勤恳恳，任劳任怨，急学生之所急，想学生之所想，以身作则，公正无私，关心爱护每个学生，才能高效地开展班级工作，当好班主任。
【关键词】班主任 工作 要求
班主任是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主任只有关爱学生，视生如子，才能教育好学生，才能管理好班级。我从事班主任工作已有好几年时间，几届班级都很和谐，大家其乐融融，互帮互助，共同创造了一个又一个喜人成绩。在此把这些年班主任工作的几点经验罗列出来，和教育一线的同行同事分享。
一、关爱学生，视学生如子女
作为班主任，我认为这是最重要的也必须做到的。像我这样的偏远地方山区，大多数学生都远离亲人求学，学习生活中更多地需要班主任给予热情帮助。作为班主任就应经常深入学生中间，拉近与学生的距离，贴近他们的生活，了解学生的喜怒哀乐。学生生病要主动去看望或亲自带学生去就医，学生生活上有困难，要设法从经济上给予帮助，学生没能赶上就餐时间，可以留学生在自己家吃饭，学生之间闹矛盾，要主动进行调解使其和好，学生家中遇到不幸，可在请假时间上给予照顾，返校后还要做好思想工作，使其消除悲伤情绪，尽快回复常态。对于思想上确实产生困惑，心理有障碍的同学，更要给予特别的呵护。如有一名学生患有先天性心脏病，不能跑操，不能参加一些集体劳动，对于该生就要给予特别的引导和照顾。平时上课如果出现不适应症状，可以带他到室外走走，散散步等，还要为其治病吃药提供力所能及的方便；如有一名学生经常逃学，作为班主任就一定要设法对其进行家访，若有不便，要经常电话联系学生家长，了解逃学原因，对症下药，尽己所能避免学生从逃学演变成辍学。
二、严格要求，尊重信任学生
严格要求，是对学生及其家长负责人的表现，同时，还要尊重并信任学生。有学生犯了错误，其实他们心里是觉得不好受的，担心甚至害怕老师当众批评或惩罚，这时就需要老师的尊重和信任。午休时间有两个学生发生了口角，下午上课时，我劝他俩进教室，一个学生很快进去了，而另一个学生因吃了亏，不愿进教室，我没有硬拖他进去，而是根据这个学生平时乐于助人的优点，亲切地对她说：你看我双手拿着这么多东西，你能帮我把作业本拿进教室吗？这位学生看了看我，就接过作业本进了教室，并把它工工整整地放在了讲桌的左上角。我随后马上对大家说，刚才两位同学吵了架，但是有的同学顾全大局，为了让大家上好课，还帮老师抱作业本进来，我相信他一定能认真听讲。这时座位上的这两位同学看似心平气和了很多，这节课变得活跃多了。下课询问了情况，仔细分辨其合理的一面，不要轻言谁对谁错，要尽可能对他们都表示理解与同情，对于犯了错误的一方，一定要帮助学生认识到错误之所在，并提醒他不要轻易地犯错误，也不要轻易地原谅自己的错误。
对于落后的学生，更需要老师一方面尊重信任他们，一方面要提出严格的要，这样才能助其转变。有位男生住混合寝室，不长时间后该寝室成为不三不四学生的据点，该生被拉入伙，深受不良影响。起初我多次对其进行说服教育，然而往往是当面应承，背后依然。后来责训了几次，更是无效。最后被送交校长办公室，给予处分，可只好了几天，还是依然如故。从此我开始沉思，对该生光靠严格要求，说服是不行的，需要改变教育方式。而后，我就主动和他谈心，也找与其关系好的同学谈话，了解了该生思想和行为，知道他责任感很强。这样，我对该生就有了信心，给予他信任，在一次班委改选时，我任命他担任班里的劳动卫生委员。当时，他很是感动，之后，我让其他同学主动帮助他，让他体验到集体的温暖。同时，我及时予以指导并提出明确要求。不过多久，该生各方面都有了很大进步，还取得了一定的成绩。
三、公平公正，一碗水要端平
公正是学生信赖教师的基础。这就要求班主任要客服自己的主观情绪，站在理智的情感高度，把真诚的爱洒向每一个学生，要一碗水端平，决不能偏心眼，不能厚此薄彼，有亲有疏。我国心理工作者的调查结果表明，学生最讨厌的教师品质，其中最重要的一条就是教师偏心。尤其是对落后学生，更需要老师给予关注，不能有丝毫歧视。有一男生，学习成绩差，纪律涣散，期中考试几门都在平均分以下，学期结束前还参与打架，被学校罚扫了厕所。两事凑在一块儿，在这种情况下，该生有了辍学的念头。当我知道后，赶紧在寝室找到了他，询问情况，交心谈话，使该生认识到了错误所在。同时，我还帮助他补习功课，让其摆脱眼前困境。一次我在给他补习功课是，该生突然泪流满面。后来，他在我和同学们的不断帮助下，各方面都有了很大的变化。根据该生活泼好动，精力充沛的特点，我推荐他入了团，后来他还被选入了学生会团体。
四、以身作则，身教重于言教
身教重于言教，在教育学生的过程中要以身作则、言行一致，对班主任来说尤为重要。为此，班主任要时时处处严于律己，起好模范带头作用。凡要求学生做到的，自己必须先做到，用自己的模范行为带动学生，影响学生，感召学生；要求学生不迟到，自己也应不迟到；让学生讲究卫生，自己就不能随便吐痰，乱扔东西；劳动时，要身先士卒，不能立而视之；在学生参加比赛时，要做好后勤服务，当好拉拉队为其加油等。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这样，我们就能取得学生的信任，就能率领学生不断前进。
总之，作为班主任应勤勤恳恳，任劳任怨，急学生之所急，想学生之所想，以身作则，公正无私，关心爱护每个学生，才能高效地开展班级工作，当好班主任。