【摘 要】
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目前国内外MOOC（Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程）发展迅速,而国内外还缺乏MOOC评价体系的相关研究.已有的MOOC评价体系存在着评价指标重复性高、覆盖不全等缺
【机 构】
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北京理工大学教育研究院,兰州大学高等教育研究所
【基金项目】
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兰州大学2016年国家级大学生创新训练项目“慕课课程质量标准研究”（项目编号：201610730061）.
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目前国内外MOOC（Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程）发展迅速,而国内外还缺乏MOOC评价体系的相关研究.已有的MOOC评价体系存在着评价指标重复性高、覆盖不全等缺点,而关于各指标权重的分析还很少.文章采用文献分析、访谈和问卷调查等方法,抽离出MOOC评价体系的五个维度——课程/教学内容、课程/教学设计与资源、学习支持服务、评价体系和学习效果,并通过层次分析法,对每个维度及以下的二级和三级指标进行权重分析,希望能对以后MOOC的建设有所参考.
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