【摘 要】
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自新课程实施以来,原先老教材的“应用题”不再作为独立领域出现,而是结合到了其它领域中,还更其名叫“解决问题”.随之而来地带来了一系列的变化,作为一线教师面对这种种变
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥镇第二小学,浙江,温州,325608
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自新课程实施以来,原先老教材的“应用题”不再作为独立领域出现,而是结合到了其它领域中,还更其名叫“解决问题”.随之而来地带来了一系列的变化,作为一线教师面对这种种变化,一时便出现了许多困惑.如新课程背景下“解决问题”与“应用题”有何不同?新“解决问题”的目标如何把握?新课程背景下“解决问题”又该如何教?面对这种种问题,文章将从作者的经历出发,在对比新老教材的同时,谈谈对这些问题的粗浅看法.
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