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2017年的上学期，我和孩子们走进了周五“小梅花电影社团”，静静的傍晚，光影之间，思维在激发，心灵在碰撞，我和孩子们都非常期待每一个快乐的周末到来，因为每一个光与影的傍晚，都是一场生命的盛宴。
一、共赏
我们共同观看了微电影《暴力云和送子鹳》。
带着对影片的神秘期待，很快所有的目光都聚焦在屏幕上。当出现暴力云将暴力宝宝交给送子鹳使之受到袭击时，有两三个孩子抑制不住捧腹大笑，并相互观望，想找到更多的共鸣，于是引发了更多的笑。有几个孩子始终没有发出任何声音。我知道，第一遍的观看引起了他们的思考。
是什么样的电影引发如此不同的观影感受呢？
《暴力云与送子鹳》是一部喜剧动画片，它讲述的是在高高的天空中有一群云朵，他们像女娲一样捏出一个个小婴儿，让送子鹳带入千家万户。有一朵忧伤的“阴云”Gus，他总是制造暴力宝宝：比如鳄鱼宝宝、山羊宝宝……这可苦了他的搭档Peck，每次回来都伤痕累累。直到有一次，当Gus捧着一个鲨鱼宝宝交给他，已经筋疲力尽的Peck吓得远远地飞走了，虽然送子鹳伤痕累累，但是最后仍然选择回到了暴力云身边。
看到孩子们如此不同的表现，第二遍观看时，我让他们带着问题观看：
1.你从影片中能感受到哪些情绪？（比如喜、怒、哀、乐……）
2.那些可爱的孩子是白云捏出来的，暴力云总是制造些暴力宝宝，这些情节会让你想到生活中的哪些现象？
3. 虽然送子鹳伤痕累累，但是仍然回到了暴力云身边，这个情节，你会想到什么？
这一遍观看，笑的人少了。开始思考的人多了。
二、共议
按照惯例，观影之后，孩子们自发地开始发表观影思考。
“我非常惊讶，为什么给暴力云送宝宝的送子鹳受到这样的折磨，怎么不换一换云呢？”
“我是开心的，送子鹳永远选择和暴力云在一起，这是美好的结局。”
“我发现，每一朵云都有自己的送子鹳，他们之间的关系是固定的。”
“我看到的是友情，送子鹳即使伤痕累累，也没有离开暴力云。”
“我感觉非常难受。”
……
孩子们七嘴八舌地发表着自己的发现。
然后我们将这些思考进行了梳理。
1. 观影时的情绪。交流中发现有三种情况：难受，送子鹳的痛苦使之感到难受；开心，美好的结局使之开心；无以言表，介于这两种感受之间，很微妙，说不出来。
2. 暴力云的存在，如同生活中的哪种现象？有孩子想到了然然。然然是一个缺点较多的孩子，喜欢用拳头解决问题。
有孩子用影片的语言描述，“然是制造班级暴力宝宝的暴力云，他给予班级的是对大家有伤害的东西。”
立刻有几个孩子随声附和。
“不，我不这样认为！”
课堂上出现争鸣，是值得期待的。我静观其变。
“生活因不同的人才产生不同的精彩。”
“然产生的不是精彩。”
“对，生活中也不能没有鳄鱼宝宝、山羊宝宝……”
“不同的生命，才创造不同的精彩。”
“他们的存在或许是有些缺陷，谁都不是完美的。”
“我们要宽容理解。”
一时间，我见证着，孩子们的心灵真是圣洁的殿堂，包容之大，让我汗颜。
3. 送子鹳伤痕累累，仍然选择回到暴力云身边，如同生活中的哪些现象？抓住时机，我连忙追问：“谁是暴力云？谁是送子鹳？”
一个哽咽的声音：“我是送子鹳，爸爸是暴力云，我不离开他，因为他是我爸爸。”
“我是送子鹳，我弟弟是暴力云，我不离开他，因为他是我弟弟。”
……
是的，大家从中感受到的是情，不是亲情，就是友情，这是一份牵扯不断的关系，送子鹳会永远选择不离开暴力云。选择，是人生的態度。
4.“谁是白云？”孩子们选择的态度已经非常明朗。我马上出示：“选择不离不弃，是最好的方式吗？”
一石激起千层浪。默默地摇摇头。是的，尽管选择不离不弃，不愉快的感觉无法掩饰。再往深处走一走，常常是我们课堂最精彩的环节。
一时间，鸦雀无声。没有声音的大海，不等于没有深度。这一刻，正是课堂中最可贵的时刻。每个孩子都在和自己的内心对话。
“我们都忘记了，还有‘白云’，白云是送子鹳的朋友呀，他会帮助送子鹳和暴力云，使送子鹳少受伤害，使送子鹳和暴力云之间的关系有所改善的。”一个声音响起来。所有的人都热望着他。仿佛为自己找到了情感的出口。
“我也想到了，妈妈是我的白云，每一次爸爸对我很凶的时候，都是妈妈保护我。”
“对，妈妈肯定知道你和爸爸之间的关系，你看到妈妈的努力了吗？她是不是在努力改善你和爸爸之间的关系。”我的眼圈也红了，孩子对我点点头。“等待妈妈，还是……”我接着启发。
“像影片中的送子鹳，主动寻求朋友的帮助，努力改善自己和暴力云之间的关系。”
“对，学会智慧的生活，拥有幸福生活的能力。”
于是，孩子们开始分享，自己的“白云”是生活中的哪个人。教室里一片祥和。
三、共行
放晚学时，我给父母们发了这样一条短信：今天电影社团，我和孩子们一起讨论了微电影《暴力云和送子鹳》，请您利用吃饭间隙和孩子交流沟通，在家庭中，谁是暴力云，谁是白云，谁是送子鹳。也恳请白云尽量调节暴力云和送子鹳之间的关系，让孩子的身心健康快乐地发展。为了爱，我们一起努力！
晚上的口头作文，我看到了这样的文字：
“今天的电影课上，突然发现，自己无意间给同伴带来了麻烦，不做暴力云，努力成为白云，学会智慧的生活，才会拥有幸福生活的能力。加油！”
“选择，就是一份担当，就是一份坚守。既然相遇，彼此牵手，就义不容辞地付出爱，拥抱他的生命，给予永恒地帮助，我们一起成长。”
（作者单位：河南省焦作市武陟县育才学校）
一、共赏
我们共同观看了微电影《暴力云和送子鹳》。
带着对影片的神秘期待，很快所有的目光都聚焦在屏幕上。当出现暴力云将暴力宝宝交给送子鹳使之受到袭击时，有两三个孩子抑制不住捧腹大笑，并相互观望，想找到更多的共鸣，于是引发了更多的笑。有几个孩子始终没有发出任何声音。我知道，第一遍的观看引起了他们的思考。
是什么样的电影引发如此不同的观影感受呢？
《暴力云与送子鹳》是一部喜剧动画片，它讲述的是在高高的天空中有一群云朵，他们像女娲一样捏出一个个小婴儿，让送子鹳带入千家万户。有一朵忧伤的“阴云”Gus，他总是制造暴力宝宝：比如鳄鱼宝宝、山羊宝宝……这可苦了他的搭档Peck，每次回来都伤痕累累。直到有一次，当Gus捧着一个鲨鱼宝宝交给他，已经筋疲力尽的Peck吓得远远地飞走了，虽然送子鹳伤痕累累，但是最后仍然选择回到了暴力云身边。
看到孩子们如此不同的表现，第二遍观看时，我让他们带着问题观看：
1.你从影片中能感受到哪些情绪？（比如喜、怒、哀、乐……）
2.那些可爱的孩子是白云捏出来的，暴力云总是制造些暴力宝宝，这些情节会让你想到生活中的哪些现象？
3. 虽然送子鹳伤痕累累，但是仍然回到了暴力云身边，这个情节，你会想到什么？
这一遍观看，笑的人少了。开始思考的人多了。
二、共议
按照惯例，观影之后，孩子们自发地开始发表观影思考。
“我非常惊讶，为什么给暴力云送宝宝的送子鹳受到这样的折磨，怎么不换一换云呢？”
“我是开心的，送子鹳永远选择和暴力云在一起，这是美好的结局。”
“我发现，每一朵云都有自己的送子鹳，他们之间的关系是固定的。”
“我看到的是友情，送子鹳即使伤痕累累，也没有离开暴力云。”
“我感觉非常难受。”
……
孩子们七嘴八舌地发表着自己的发现。
然后我们将这些思考进行了梳理。
1. 观影时的情绪。交流中发现有三种情况：难受，送子鹳的痛苦使之感到难受；开心，美好的结局使之开心；无以言表，介于这两种感受之间，很微妙，说不出来。
2. 暴力云的存在，如同生活中的哪种现象？有孩子想到了然然。然然是一个缺点较多的孩子，喜欢用拳头解决问题。
有孩子用影片的语言描述，“然是制造班级暴力宝宝的暴力云，他给予班级的是对大家有伤害的东西。”
立刻有几个孩子随声附和。
“不，我不这样认为！”
课堂上出现争鸣，是值得期待的。我静观其变。
“生活因不同的人才产生不同的精彩。”
“然产生的不是精彩。”
“对，生活中也不能没有鳄鱼宝宝、山羊宝宝……”
“不同的生命，才创造不同的精彩。”
“他们的存在或许是有些缺陷，谁都不是完美的。”
“我们要宽容理解。”
一时间，我见证着，孩子们的心灵真是圣洁的殿堂，包容之大，让我汗颜。
3. 送子鹳伤痕累累，仍然选择回到暴力云身边，如同生活中的哪些现象？抓住时机，我连忙追问：“谁是暴力云？谁是送子鹳？”
一个哽咽的声音：“我是送子鹳，爸爸是暴力云，我不离开他，因为他是我爸爸。”
“我是送子鹳，我弟弟是暴力云，我不离开他，因为他是我弟弟。”
……
是的，大家从中感受到的是情，不是亲情，就是友情，这是一份牵扯不断的关系，送子鹳会永远选择不离开暴力云。选择，是人生的態度。
4.“谁是白云？”孩子们选择的态度已经非常明朗。我马上出示：“选择不离不弃，是最好的方式吗？”
一石激起千层浪。默默地摇摇头。是的，尽管选择不离不弃，不愉快的感觉无法掩饰。再往深处走一走，常常是我们课堂最精彩的环节。
一时间，鸦雀无声。没有声音的大海，不等于没有深度。这一刻，正是课堂中最可贵的时刻。每个孩子都在和自己的内心对话。
“我们都忘记了，还有‘白云’，白云是送子鹳的朋友呀，他会帮助送子鹳和暴力云，使送子鹳少受伤害，使送子鹳和暴力云之间的关系有所改善的。”一个声音响起来。所有的人都热望着他。仿佛为自己找到了情感的出口。
“我也想到了，妈妈是我的白云，每一次爸爸对我很凶的时候，都是妈妈保护我。”
“对，妈妈肯定知道你和爸爸之间的关系，你看到妈妈的努力了吗？她是不是在努力改善你和爸爸之间的关系。”我的眼圈也红了，孩子对我点点头。“等待妈妈，还是……”我接着启发。
“像影片中的送子鹳，主动寻求朋友的帮助，努力改善自己和暴力云之间的关系。”
“对，学会智慧的生活，拥有幸福生活的能力。”
于是，孩子们开始分享，自己的“白云”是生活中的哪个人。教室里一片祥和。
三、共行
放晚学时，我给父母们发了这样一条短信：今天电影社团，我和孩子们一起讨论了微电影《暴力云和送子鹳》，请您利用吃饭间隙和孩子交流沟通，在家庭中，谁是暴力云，谁是白云，谁是送子鹳。也恳请白云尽量调节暴力云和送子鹳之间的关系，让孩子的身心健康快乐地发展。为了爱，我们一起努力！
晚上的口头作文，我看到了这样的文字：
“今天的电影课上，突然发现，自己无意间给同伴带来了麻烦，不做暴力云，努力成为白云，学会智慧的生活，才会拥有幸福生活的能力。加油！”
“选择，就是一份担当，就是一份坚守。既然相遇，彼此牵手，就义不容辞地付出爱，拥抱他的生命，给予永恒地帮助，我们一起成长。”
（作者单位：河南省焦作市武陟县育才学校）