【摘 要】
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【摘 要】 语文来源于生活,在小学语文课堂上开展生活化的教学,不仅能提高学生对语文学习的兴趣,还能丰富课堂内容,使语文教学内容更丰富生动,符合创新教学的理念。在生活化的语文课堂上,教师采用的教学方法、设计的教学内容以及教学目标都要和生活相联系,让学生在生活中学习语文知识,加深他们的学习感悟,实现高效的生活化语文教学。 【关键词】 小学语文;生活化;学习兴趣;深刻感悟 《语文课程标准》明确指出
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近些年来,随着经济高速发展,机动车不断增多,城市道路变得愈发阻塞,有些城市采取了限号出行的硬性规定,用行政管理手段遏制城市堵车,但其作用效果并不明显,这种硬性手段无法真正让民众接受,如何解决交通“最后一公里”难题? 共享单车指的是企业在人流量较大的居民区、公交站点、地铁站点提供的一种单车共享服务。共享单车的出现让民众眼前一亮,人们纷纷安装共享单车APP,通过简单操作,仅需低廉的租金,就能骑上单车
【摘 要】 人和大自然是一个和谐共生的整体,在这个共同生活的环境中,我们要启发孩子去了解大自然、融入大自然。笔者和孩子们一起开展昆蟲研究,这不仅是一门自然课程,也是一门德育课程。 【关键词】 昆虫;小学生;自然;德育 大自然是一个神奇的世界,它给予了我们无限遐想的空间。班主任在班级管理的过程中,要结合一些有效的手段,来培养学生对大自然的热爱之情,让他们成为热爱自然、热爱生活的人。为了激发学生对
习总书记强调:推动形成绿色发展方式和生活方式是贯彻新发展理念的必然要求,必须把生态文明建设摆在全局工作的突出地位,坚持节约资源和保护环境的基本国策。环境教育是一个毕生的学习过程,幼儿园的小朋友们正处于长知识和行为习惯、道德品质形成的萌芽阶段,早期良好的教育能为终生发展奠定基础。我一直和我的孩子们身体力行地在实践着我们的环保行动。 一、身临其境:创设氛围激发环保意识 1.耳濡目染——打造绿色的环
【摘 要】 随着社会的日新月异,信息技术的飞速发展,语文课堂教学也在享受着信息技术发展所带来的便利和愉悦。语文是一门具有浓郁的美育特色的课程,因此,作为教师,我们的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美,在美的熏陶中发展学生的语文能力,提高语文素养。相信多媒体技术的应用能让愉悦的情感更加丰富我们语文教学的课堂。 【关键词】 多媒体;语文教学;积极性 多媒体是当今信息技术领域中发展最快的应用技术
【摘 要】 “创客”一词来源于英文单词“Maker”,是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人,尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。创客教育能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,是用一种新的方法鼓励创造和创新——利用数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。学生利用信息技术知识,自编自导制作了《剪纸定格动画——小鸡与大青虫》。此作品获得了2012年10
我有一个坏习惯——踢被子。一年四季,春夏秋冬,我都要踢被子,而且厉害得很。 然而在冬天,因为我踢被子这个毛病,让“感冒”常常找上我。所以,妈妈经常半夜起来给我盖被子。记得有一次冬天,我和妈妈睡一张床,半夜的时候,我又踢被子了。迷迷糊糊中,我发现妈妈在帮我盖被子,她把大部分的被子都往我这边扯,并帮我掖好被角。只听她轻声说:“睡觉也不老实,不盖好被子,明天又要感冒了。”然后,她又轻轻地躺下身睡觉。第
【摘 要】 课余体育训练是学校对学生进行体育训练的重要环节,对于学生身体素质和文化水平的提升都具有非常积极的意义。本文主要对中学课余训练中存在的问题进行了分析,并寻求解决中学课余训练中存在问题及对策。 【关键词】 课余训练;体育;问题;对策 课余体育训练是学校加强学生身体锻炼,提升学生身体素质的重要方式,主要指学校为了加强学生的运动技能水平,为我国体育运动培养后备人才而进行的课外体育锻炼,它与
【摘 要】 深化课改背景下,教育部重点提出了三项新的措施,首当其冲的就是要求研究制定学生发展的核心素养体系,因此提高生物学科核心素养,也是当今生物教育实践的重大趋势。本文重点阐述了生物学科核心素养的内涵在课堂上的渗透以及如何提升的途径,包括兴趣激发、情感共鸣和思考引领三种方式。 【关键词】 生物学科核心素养;内涵;课堂;途径 生物学科作为一门基础科学,具有自身的特点和属性,自2016年7月20
户外区域体育活动打破了班级、年龄的界限,为幼儿提供了一个很大范围的人际交往空间,在这个空间中,幼儿需要与各种认识和不认识的不同年龄段的幼儿打交道。而正是由于交往空间的加大,再加上幼儿的思维具有“自我为中心性”,其社会性领域的特点表现为在自我—他我的认识中只能描述发生了什么样的事情,只会注意到自己的一些观点,而不能分析出自己或是他人以这种或是那种方式进行回应。因此在户外区域体育活动中不可避免的会产生
【摘 要】 伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育思想流淌在每个教育人的血液中,教育教学工作中,教师应晓之以理、动之以情,用心关爱每一个孩子,为他们的成长保驾护航。 【关键词】 真诚;关爱;呵护 陶行知先生曾说:“待学生如亲子弟。”真是一语道出了教育的真谛,作为教师,笔者坚信有情有感才是真教育,平日里也努力用真诚的师爱构筑与学生心灵沟通的桥梁。本文就以用师爱守护纯洁的心灵谈谈自己的做法。