触屏式盲文电话

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  触屏式盲文电话
  因为视觉障碍,盲人使用电子产品时会受到限制。Textura手机专为盲人设计,其外形轻薄,黑色“屏幕”为盲文显示器。
  盲文是盲人与外界交流的重要手段,是一种依靠触觉感知的文字,通常由不同组合的六个凸点表示。使用Textura时,所有交互信息都会以盲文的形式呈现,用户通过触摸“屏幕”来获取信息和交流。
  电动滑板
  滑板是一项深受大家喜爱的运动。智能滑板SPECTRA Pro能带给使用者全新的运动体验,即使初学者也能操作自如。
  SPECTRA Pro与普通滑板在外形上并无差异,其由碳纤维材料制成的外壳不仅轻便而且坚固。滑板表面的磨砂处理大大提升了防滑性能,其上的不同图案表示不同的感應区,方便使用者操控。双轮电机和陀螺仪传感器的设计让滑板的速度可达每小时25千米,并优化了其爬坡性能。
  迷你洗衣机
  Codo是一款超级迷你洗衣机。它只有保温杯大小,可随身携带,依靠末端的敲打头实现清洁衣物的功能。
  使用者需要将洗衣液涂抹在污渍处,然后将折叠好的纸巾垫在衣物下面,接着启动洗衣机。敲打头会在污渍处喷出5毫升水,并以每分钟700次的频率拍击衣物,污渍会被击碎并转移到纸巾上。另外,敲打头上有很多有序排列的凸点,可有效减少洗衣过程中对衣物的损害。
  智能烹饪棒
  烹饪美味的西餐,除了食材和手法外,火候也非常重要。智能烹饪棒Anova Precision Cooker能让使用者即使没有高超厨艺和专业厨具,也能做出大餐。
  Anova Precision Cooker相当于一个定时加温器,通过对时间和温度的精准掌控,在保证菜品质量稳定的同时提升口感。使用时,先将食品装入安全食品袋内,然后将其悬挂在盛有水的加热容器中,架设烹饪棒,最后通过手机设置温度和时间。烹饪棒内置涡轮,可让容器里的水流动,使食品均匀受热。
  混合现实安全头盔
  对从事建筑行业的人来说,通过设计图纸或表格来检查和精准测量建筑是一项非常复杂的工作。混合现实安全头盔NOCTUA能让这项工作变得简单。此外,它还可为使用者提供安全保障。
  NOCTUA结合现实和虚拟世界,将图像以全息形式呈现。它具有渲染、测量、透视和建造等四种模式,利用上传的3D文件创建建筑结构、尺寸等虚拟对象,能现场解决以往需要使用计算机才能完成的任务,满足处理复杂空间的要求,提高施工效率。
  自动车窗除霜器
  冬天气温较低时,露天停放的汽车车窗表面常常会结一层霜。这会影响驾驶员的视野,有很大的安全隐患。而除霜工作费时费力,给出行带来了很大的不便。
  自动车窗除霜器Iglu小巧轻薄,采用同步超声波振动和加热技术,可迅速去除车窗上的积雪和冰霜。使用者只需将其吸在车窗上即可,还能通过手机进行远程操作。
其他文献
【摘要】古代离婚形式除“出妻”、“义绝”外,还有一种“和离”,即按照以和为贵的原则,夫妻双方协议离婚。“和离”的思想萌芽于汉代司法实践中出现的一种“有义则和,无义则离”的观念。正式写入律典,始见于唐代《唐律·户婚》,其规定:“若夫妇不相安谐而和离者不坐(犯法)。”后代循唐律,也称“和离”为“两愿离婚”,并为近代法律沿用。然而这种民主形式古代并不多见,目前教材也未涉及,不再赘笔。  【关键词】出妻;
近年来,由于各种原因,特别是中高考指挥棒的导向,中学文言文教学中“言”“文”脱离,重言轻文现象仍然大量存在。值得庆幸的是,这一现象已引起语文界有识之士的高度重视,如黄厚江老师提出的四文(文字、文章、文学和文化)统一说。《语文学习》在2012年第1期更是以教研组专题教研的形式,探讨了文言文教学中的“文化渗透”问题。这些文章有一个共同点,就是都把追求文言结合、渗透“文化”的因子作为文言文教学的旨归。但
摘 要  墨西哥于上世纪70年代末80年代初开始了基础教育改革,经过30多年的改革历程,基本确立了中央与地方在基础教育领域权力分配的新格局,即中央政府保留一定的决策权,地方政府享受一定的自主权。改革从总体上改善了基础教育的覆盖率和有效率,但也造成了各州之间的不平衡。这种不平衡与各州传统教育体系与中央政府在各州的投入不同有关,但究其根本,则与央地政府分权的类型和进程密切相关。  关键词  墨西哥 基
【摘要】课堂提问有利于发挥教师的主导作用,彰显学生的主体地位,提高教学效益,语文教学更是如此。在教学过程中,教师精心设计课堂提问,必须要注意“目标性、情趣性、启发性、灵活性和主体性”。  【关键词】课堂提问;优化;教学效益  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
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【案例描述】  今年三月校春季运动会第一天清早六点半,我收到杨同学发来的一条短信:“老师,您说过‘请慢慢走,不要失了我们的风度’,俺都记得!”杨同学,是我高一所教班级的学生,在高二文理分科后到文科班去了。她的短信让我意外而感动,不禁回想起发生在去年校春季运动会的一件事——  去年校春季运动会,在全校学生带凳于草坪坐定后宣布开始。开幕式刚开始几分钟,一直彤云密布的阴沉天空还是没有顾及学生们的暗暗祈祷
摘 要一门学科特有术语积累的数量及其运用的质量直接反映着该门学科的成熟程度与发展体势。反观我国百年语文教育,其并未形成一套独属于自己的术语体系。并且现实中的尴尬窘境迫使语文教育术语朝着统整、体系、科学、规范的方向发展。因此,以语文教育术语中的核心术语——“语文”及其类群术语为思考脚架或研究基点,尝试与期望为构建语文教育术语体系提供一个可资参详的范例。  语文教育 术语体系 语文 语文课程  一、语
地理新课程确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标,它们相互渗透、相互联系、共同发展。其中,“过程与方法”之“过程”目标既体现在认知水平、运用技能、思维方法和情意品质及其相互联系中,又通过突出学生自主学习、合作学习和探究学习的“经历”,能有效促使学生掌握必备的地理知识、获得基本的地理技能、学会科学的地理方法、发展多样的学科能力、激起强烈的学习热情、生成积极的情感体验、形
近年来,伴随着新课程改革的深入实施及全球经济发展与竞争对人才创造性能力培养提出的紧迫需要,在教育考试中有的放矢地引进探究性试题,对鼓励学生创新,培养学生分析问题、解决问题及创造能力等方面起着积极的导向作用。我们认可探究性试题是一种古老而年轻的考查形式:说它年轻是因为各省在高考试题中采用这种方式最早始于2001年上海综合卷,比较大规模地采用则在2005年和2006年江苏、广东、海南等省的相继试行;说