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【摘要】组织一个文明、积极、向上的集体，是班主任工作的一项重要内容，只有发掘出班集体的一个个“点”，做好了“点”的工作，才能以“点”带“面”使班务工作达到事半功倍的效果。
【关键词】班主任；教育；班集体
一個班集体的好坏直接影响每个学生的成长，尤其是对可塑造性强的学生更是如此。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，正是这个道理。因此，组织建立一个文明向上的班集体，无疑是班主任工作的一项重要内容。
一个班由几十个学生组成，他们的思想、兴趣、健康状况、生活环境都不一样，怎样才能把他们组织到一起，建立一个既“合”，又“神集”的文明班集体？十多年来的班主任工作实践告诉我，要建立一个文明、凝聚力强的班集体，必须因势利导，充分调动各方面积极因素，发掘出班集体的一个个“点”，做好了“点”的工作，才能以“点”带“面”，开创工作的好局面，带出了“面”， 又可以“以面促点”，推动工作迈上新台阶。什么是工作中“点”和“面”呢？如何做到“点面结合”呢？这需要班主任很好地区别和把握，才能使工作达到事半功倍的效果。
一、后进生是“点”，全班学生是“面”
教育专家丁有宽在自己的教育生涯中铸就了“没有爱就没有教育”的教育思想，明确地提出了“面向全体，偏爱差生，教书育人”的经典性观点。因此，班主任在开学伊始，便应该切实做好学困生的工作，生活上关心他，学习上帮助他，课堂上关注他，以春风化雨般的语言让他感受到老师对他的关爱，而不能歧视他、挖苦他、伤害他的人格和自尊。要认识到，每一个学困生都有各自可取之处，有他的闪光点。只要耐心教育，像丁有宽所说“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”，就一定能取得良好的教学效果。所以，班主任一定要抓紧好“学困生”这个“点”，以“点”带“面”，便可带出一个好的班来。
今年，我所带的班有七个学困生，且他们已形成一个“集团”，经常于课余时间一起捣乱，如果不治好这个“点”，全班这个“面”肯定会受影响。我通过多方观察，发现其中陈同学在这个几人中最有威信，是“点”中的“点”。于是，我首先把陈同学请到我的办公室来，指出他有热爱劳动、热心助人的优点，请他协助老师管理好这个班集体。我还让他带我到他家访问，向他父母了解该生在家里的表现，指出这个孩子实际上很聪明，乐于助人，我还多次在班上表扬他的敢做敢为、知错就改的好品行。老师的信任、鼓励、期待终于使这个学生彻底地改变了过去不服从科任老师管教、聚众闹事的缺点。陈同学不但自己认识了错误，还协助我管好了该“集团”的另外六位同学。由于突破了这个“点”，“面”很快也转变了，在第一学月的先进班评比中，本班也被评为“先进班集体”。
二、班干部是“点”，全体学生是“面”
大家都知道，班干部是班主任的得力助手，是班集体的核心力量，组织起一支强有力的班干队伍，是优良班风形成的条件。如果这支队伍建设不好，班主任就会变成无桨孤舟，工作将无法顺利开展，也很难树立起优良的学风。所以班主任首先就必须抓好班干部这个“点”，再让班干部去带出一个好的“面”。
从教二十多年来，每次接过一个新班，我总是把选拔培养班干部当作一件大事来抓，在全面了解学生情况的基础上，挑选那些德、智、体全面发展、关心集体、能起模范带头作用、具有一定领导能力、在学生中享有一定威信的同学来担当班干部。为了培养班干部的独立工作能力，班委会一经产生，我便立即召开班干会，对他们进行各种思想教育，鼓足他们的干劲，使他们成为班集体的中坚力量、正确舆论的实践者、学生行为规范的示范者。我还放手让班干部大胆去抓纪律、抓学习， 自己在一旁指导点拨。
一支强有力的班干队伍能对班主任工作起事半功倍的作用。在师生的共同努力下，不知不觉间一个良好的班风已悄然形成，每个同学也在潜移默化中变得勤奋而且积极向上。每天，都是由班长和班委组织班务工作的开展，早午习课，不管老师是否在教室，全班同学都自觉认真学习、做作业。有一次我因病请假了一个星期，可班里的秩序井然，全班同学在班委的领导下，课上课外依然严守纪律，认真学习，所负责的公共区域卫生工作也完成得很出色，班长张洁还带领几个同学出了黑板报，重新布置了教室，当我病好重回学校看到焕然一新的教室和一个个埋头苦读的身影时，我欣慰的笑了，这是为师者最大的幸福。
三、优秀生是“点”，全体学生是“面”
在一个班级中，优秀生毕竟是少数，怎样让优秀生这个“点”去带动全体学生这个“面”呢？“榜样的力量是无穷的”，班主任要努力树立起优秀生这些“点”，让全班同学向他们看齐，向他们学习，并对照寻找自己和他们之间的差距。
班主任要根据本班的实际，定期召开主题班会，在班中让优秀生谈谈自己的学习心得，介绍自己的学习方法，把良好的学习经验推广到全班同学中去，同时还要让那些各方面都比原来有所进步的“新秀”也来介绍自己的经验，让“点”、“面”相互促进，感召、激励其他同学也尽快成为优秀学生。
四、一个学科是“点”，全部学科是“面”
教育是为了培养一批全面发展的“四有新人”，某一个学科这个“点”学不好，会影响全部学科这个“面”，更会阻碍学生各方面综合知识的学习运用。所以一个班主任，不但要学生重视自己所教的这一学科，还要勉励学生学好全部学科，全面发展。
学生们都有这个思想傾向，班主任老师所教的学科，他们一般都不敢马虎，都是老老实实地听讲、做好作业，而对其他科目，他们就有点随心所欲了。尤其是十多年前，农村小学刚刚开设英语课程，个别同学更是把英语科当作副科看待，上课打瞌睡，课后作业不写或者随便抄袭，科任老师再三劝告也没用。针对这个情况，我在班上向同学们讲述了新时代下英语的重要性，指出这种重此轻彼的做法只会贻误了自己，号召全班同学比赛一下谁的英语学得好，谁的口语说得正。私底下我又找了几位对英语科漠然视之的学生，做他们的思想工作，使他们转变观点，接受我的建议，逐渐也爱上英语这一学科。
班主任不但要督促学生学好语文、数学、英语这三门学科，还要督促他们学好其他的自然常识科目，尽可能发挥学生的潜力、特长。在推行素质教育、重视学生特长发展的今天，学生不但要学好一个学科的“点”，更应学好全部学科这个“面”。
五、一个班是“点”，整个年级是“面”
相信每位当班主任的都有这样的想法，就是希望自己所带的班比别班强，不管是纪律还是学习成绩。这个想法固然不错，但你是否想过，你努力带好的班，只是一个“点”，整个级跟着好转才是一个“面”啊！所以，班主任应该有这样的魅力与胸怀，力争使自己的班走在全级的最前面，并毫无保留地将自己的经验同其他班主任交流，协同其他班主任来建立一个共同的良好的集体，以班这个“点”，带动整个年级这个“面”，“点面”相促，推动整个年级、整个学校教育质量的提高。
诚然，教无定法，每位老师都会结合自己的想法与经验，总结出自己独特的教育方式，要对学生实施有效的教育，上述方法仅仅是本人的浅见，并不是唯一的方法。但我认为，身为班主任，不管采用何种教育方式，都应该本着对事业负责、对学生负责的态度，为建立一个更好的班集体、培养更多的好学生而不懈努力。
【关键词】班主任；教育；班集体
一個班集体的好坏直接影响每个学生的成长，尤其是对可塑造性强的学生更是如此。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，正是这个道理。因此，组织建立一个文明向上的班集体，无疑是班主任工作的一项重要内容。
一个班由几十个学生组成，他们的思想、兴趣、健康状况、生活环境都不一样，怎样才能把他们组织到一起，建立一个既“合”，又“神集”的文明班集体？十多年来的班主任工作实践告诉我，要建立一个文明、凝聚力强的班集体，必须因势利导，充分调动各方面积极因素，发掘出班集体的一个个“点”，做好了“点”的工作，才能以“点”带“面”，开创工作的好局面，带出了“面”， 又可以“以面促点”，推动工作迈上新台阶。什么是工作中“点”和“面”呢？如何做到“点面结合”呢？这需要班主任很好地区别和把握，才能使工作达到事半功倍的效果。
一、后进生是“点”，全班学生是“面”
教育专家丁有宽在自己的教育生涯中铸就了“没有爱就没有教育”的教育思想，明确地提出了“面向全体，偏爱差生，教书育人”的经典性观点。因此，班主任在开学伊始，便应该切实做好学困生的工作，生活上关心他，学习上帮助他，课堂上关注他，以春风化雨般的语言让他感受到老师对他的关爱，而不能歧视他、挖苦他、伤害他的人格和自尊。要认识到，每一个学困生都有各自可取之处，有他的闪光点。只要耐心教育，像丁有宽所说“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”，就一定能取得良好的教学效果。所以，班主任一定要抓紧好“学困生”这个“点”，以“点”带“面”，便可带出一个好的班来。
今年，我所带的班有七个学困生，且他们已形成一个“集团”，经常于课余时间一起捣乱，如果不治好这个“点”，全班这个“面”肯定会受影响。我通过多方观察，发现其中陈同学在这个几人中最有威信，是“点”中的“点”。于是，我首先把陈同学请到我的办公室来，指出他有热爱劳动、热心助人的优点，请他协助老师管理好这个班集体。我还让他带我到他家访问，向他父母了解该生在家里的表现，指出这个孩子实际上很聪明，乐于助人，我还多次在班上表扬他的敢做敢为、知错就改的好品行。老师的信任、鼓励、期待终于使这个学生彻底地改变了过去不服从科任老师管教、聚众闹事的缺点。陈同学不但自己认识了错误，还协助我管好了该“集团”的另外六位同学。由于突破了这个“点”，“面”很快也转变了，在第一学月的先进班评比中，本班也被评为“先进班集体”。
二、班干部是“点”，全体学生是“面”
大家都知道，班干部是班主任的得力助手，是班集体的核心力量，组织起一支强有力的班干队伍，是优良班风形成的条件。如果这支队伍建设不好，班主任就会变成无桨孤舟，工作将无法顺利开展，也很难树立起优良的学风。所以班主任首先就必须抓好班干部这个“点”，再让班干部去带出一个好的“面”。
从教二十多年来，每次接过一个新班，我总是把选拔培养班干部当作一件大事来抓，在全面了解学生情况的基础上，挑选那些德、智、体全面发展、关心集体、能起模范带头作用、具有一定领导能力、在学生中享有一定威信的同学来担当班干部。为了培养班干部的独立工作能力，班委会一经产生，我便立即召开班干会，对他们进行各种思想教育，鼓足他们的干劲，使他们成为班集体的中坚力量、正确舆论的实践者、学生行为规范的示范者。我还放手让班干部大胆去抓纪律、抓学习， 自己在一旁指导点拨。
一支强有力的班干队伍能对班主任工作起事半功倍的作用。在师生的共同努力下，不知不觉间一个良好的班风已悄然形成，每个同学也在潜移默化中变得勤奋而且积极向上。每天，都是由班长和班委组织班务工作的开展，早午习课，不管老师是否在教室，全班同学都自觉认真学习、做作业。有一次我因病请假了一个星期，可班里的秩序井然，全班同学在班委的领导下，课上课外依然严守纪律，认真学习，所负责的公共区域卫生工作也完成得很出色，班长张洁还带领几个同学出了黑板报，重新布置了教室，当我病好重回学校看到焕然一新的教室和一个个埋头苦读的身影时，我欣慰的笑了，这是为师者最大的幸福。
三、优秀生是“点”，全体学生是“面”
在一个班级中，优秀生毕竟是少数，怎样让优秀生这个“点”去带动全体学生这个“面”呢？“榜样的力量是无穷的”，班主任要努力树立起优秀生这些“点”，让全班同学向他们看齐，向他们学习，并对照寻找自己和他们之间的差距。
班主任要根据本班的实际，定期召开主题班会，在班中让优秀生谈谈自己的学习心得，介绍自己的学习方法，把良好的学习经验推广到全班同学中去，同时还要让那些各方面都比原来有所进步的“新秀”也来介绍自己的经验，让“点”、“面”相互促进，感召、激励其他同学也尽快成为优秀学生。
四、一个学科是“点”，全部学科是“面”
教育是为了培养一批全面发展的“四有新人”，某一个学科这个“点”学不好，会影响全部学科这个“面”，更会阻碍学生各方面综合知识的学习运用。所以一个班主任，不但要学生重视自己所教的这一学科，还要勉励学生学好全部学科，全面发展。
学生们都有这个思想傾向，班主任老师所教的学科，他们一般都不敢马虎，都是老老实实地听讲、做好作业，而对其他科目，他们就有点随心所欲了。尤其是十多年前，农村小学刚刚开设英语课程，个别同学更是把英语科当作副科看待，上课打瞌睡，课后作业不写或者随便抄袭，科任老师再三劝告也没用。针对这个情况，我在班上向同学们讲述了新时代下英语的重要性，指出这种重此轻彼的做法只会贻误了自己，号召全班同学比赛一下谁的英语学得好，谁的口语说得正。私底下我又找了几位对英语科漠然视之的学生，做他们的思想工作，使他们转变观点，接受我的建议，逐渐也爱上英语这一学科。
班主任不但要督促学生学好语文、数学、英语这三门学科，还要督促他们学好其他的自然常识科目，尽可能发挥学生的潜力、特长。在推行素质教育、重视学生特长发展的今天，学生不但要学好一个学科的“点”，更应学好全部学科这个“面”。
五、一个班是“点”，整个年级是“面”
相信每位当班主任的都有这样的想法，就是希望自己所带的班比别班强，不管是纪律还是学习成绩。这个想法固然不错，但你是否想过，你努力带好的班，只是一个“点”，整个级跟着好转才是一个“面”啊！所以，班主任应该有这样的魅力与胸怀，力争使自己的班走在全级的最前面，并毫无保留地将自己的经验同其他班主任交流，协同其他班主任来建立一个共同的良好的集体，以班这个“点”，带动整个年级这个“面”，“点面”相促，推动整个年级、整个学校教育质量的提高。
诚然，教无定法，每位老师都会结合自己的想法与经验，总结出自己独特的教育方式，要对学生实施有效的教育，上述方法仅仅是本人的浅见，并不是唯一的方法。但我认为，身为班主任，不管采用何种教育方式，都应该本着对事业负责、对学生负责的态度，为建立一个更好的班集体、培养更多的好学生而不懈努力。