【摘 要】
：
患者,男,16岁,以“间断头痛”二个月,加重伴有呕吐四天为主诉于95年1月19日入院。,二个月前患者右侧面部疖肿感染后出现头痛,发热达40℃,在当地治疗后仍有头痛,发热。四天前
【机 构】
：
新乡市中心医院脑电图室,新乡市中心医院脑电图室453000,453000
论文部分内容阅读
患者,男,16岁,以“间断头痛”二个月,加重伴有呕吐四天为主诉于95年1月19日入院。,二个月前患者右侧面部疖肿感染后出现头痛,发热达40℃,在当地治疗后仍有头痛,发热。四天前头痛加重即来诊、查体:神志清,右侧鼻唇沟浅、左侧面部痛觉减退,左侧偏身感觉减退,左侧巴氏征阳性,颈部抵抗,颏胸二指。化验:血Rt WBC14.4
其他文献
新课程实验给教师提供了自由伸展的空间和崭新的教学平台。但是，在教学实践中，新课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式产生了尖锐的矛盾。教师在学习新理念、改变旧观念的同时，正在研究、寻找既适合新理念和符合学生实际，又能体现自己教学风格的新型教学形式，使目前的语文教学呈现出了新气象：民主和谐的课堂氛围正在形成，自主、合作、探究的学习方式得到大力推广；然而，探索的过程是艰难的，产生了很多矛盾和困惑，这些困
语文课堂教学所传授的内容不仅仅局限在汉语知识、学术文化以及逻辑思维中，其对于学生学习方法、学习兴趣、学生眼界的培养同样重要。尤其对于小学生而言，语文不仅是一门学习语言的学科，更是学生接触复杂社会、品味人性善恶、了解人生哲理的重要途径，因此小学语文教学需要突出其灵动的色彩，这其中不得不说的便是阅读对于语文课堂教学的重要性。从学生的学习效率上来说，课堂作为教学效率最高的知识内容、最丰富的教学载体，其地
蒙古佛教,是藏传佛教自13世纪传入蒙古地区后,经过几百年与固有文化相撞、融合而逐步形成的一种异化形式.蒙古佛教源于藏传佛教,但不等同于藏传佛教,也不能简单地认为是"地方
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,识字教学更是如此。字词是语文教学的重要组成部分,如果学生难以正确把握字词内涵,阅读教学将难以顺利进
脑电地形图目前分为以下三种,现简介如下: 一、自发脑电空间电位分布图(EEGTopography) 它主要描记在安静状态下皮层电活动的电位分布状态。即通常所指的脑电地形图(Brain At
小学语文新课程标准要求：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。从这点来说，语文教学的成功根基就是情感与态度。 一、触及生活 引发内心共鸣 小学生是感性思维发展最快的时期，小
语文的外延即生活。生活是语文教学取之不尽用之不竭的宝藏，是实现开放化教学的重要途径。利用生活中的点滴小事，多给学生更多的自我揣摩和细心品尝的机会，能使得学生在主动灵活的运用中获得丰富感知。走出依赖教材文本而学语文的思维定势束缚，能使得学生在开放的情境中获得深刻体验。从学生生活的细节摘取学习内容，便于他们在深入探究中发现大道理，从而实现“文以载道”与“文道合一”的有机融合。 一、模拟场景，活化教材
语文新课标强调：学生要在愉快中学习。心理学研究表明：良好的氛围能增加学生的学习兴趣，激发起内在潜能，使其思维敏捷，更易于接受知识。因此，教师为学生创设一种民主、轻松、和谐的课堂氛围，激发学习兴趣，焕发课堂活力，促进学生愉快学习，从而提高课堂教学效率，取得良好的学习效果。那么，如何营造良好的语文课堂氛围呢？ 一、激趣导入，营造课堂气氛 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一个精彩的导入不但可以激
诗歌是世界上最精美的语言，是学生品析语言、悦纳语言和运用语言的极佳资源。苏教版教材选编了大量的现代诗歌，旨在借助其精炼灵动的语言、真挚感人的情感、精妙独到的形式，让学生在深入感知、品析体悟的过程中，促进其言语生命的有效发展。笔者即以《长江之歌》一文为例，谈谈自己的一些实践做法。 一、强化语段内在联系，丰富结对效益 诗歌的语言凝练而极富感染力，在表达过程中有着极强的跳跃性。这就意味着诗歌语段内在
教育家吕叔湘曾说：语文教学一半是科学，一半是艺术。教师智慧的导学与评价的完美结合，会让孩子们共同享受赏识所带来的快乐，激起乐学的思维，营造轻松的氛围，期盼的温馨，会让学生们在