【摘 要】
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所谓“学程导航式”是一种在新课标引领下,强调“以学定教”、“顺学而导”的教学方式。“学程导航式”密切关注学生的学习需求,充分关注课堂教学的生成点“人”,特别是把学生看作重要的资源因素,让学生在与教学环境、教学文本、教师和同学的思维碰撞中产生火花。在教学中,教师应立足学生自学中存在的问题、自学后的起点实施教學,不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能会的、不讲教师讲了学生也不会的,将教师的指导与学生的自
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所谓“学程导航式”是一种在新课标引领下,强调“以学定教”、“顺学而导”的教学方式。“学程导航式”密切关注学生的学习需求,充分关注课堂教学的生成点“人”,特别是把学生看作重要的资源因素,让学生在与教学环境、教学文本、教师和同学的思维碰撞中产生火花。在教学中,教师应立足学生自学中存在的问题、自学后的起点实施教學,不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能会的、不讲教师讲了学生也不会的,将教师的指导与学生的自学有机地统一起来,使掌握知识与掌握学习方法有机地结合起来,讲在学生难以理解之处,导在学生疑问之处,评在学生易错易混知识点之处。
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