【摘 要】
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近几年的高考实验基本改变了过去的那种纯粹以“教材实验内容”为主的考查方式,而是以原来的学生实验为起点,通过改变原有实验的实验条件、仪器、目的、要求等提出新问题,引
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近几年的高考实验基本改变了过去的那种纯粹以“教材实验内容”为主的考查方式,而是以原来的学生实验为起点,通过改变原有实验的实验条件、仪器、目的、要求等提出新问题,引导学生运用已学的实验思想方法和理论来设计新的实验方案和处理方法,
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