【摘 要】
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<正>【问题与对策】《语文课程标准》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。"本课要求认识14个生字,对于一年级的学生来说,识字量大,有一定的难度,对此
【机 构】
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福建厦门市集美小学,集美大学教师教育学院,
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<正>【问题与对策】《语文课程标准》指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。"本课要求认识14个生字,对于一年级的学生来说,识字量大,有一定的难度,对此,教师在教学中可以采取以下对策:1.通过创设菜园情境,激发学生内在的学习兴趣,让教学过程成为学生一种愉悦的情感、生活的体验。2.为学生创设喜闻乐见的识字途径、认字活动,使他们能轻松地记住字形,乐于识字。3.运用汉字学,引导学生科学识字,激发识字兴趣。
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