【摘 要】
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随着媒介技术的发展和移动终端的普及,在快节奏的生活环境下,短视频成为人们获取信息的热门途径。视频博客(Vlog)是短视频的变体,处于短视频和长视频之间,因其具有个性化、生活化、碎片化、真实性、沉浸感等特点成功“出圈”,将Vlog应用于新闻媒体行业,形成“Vlog+新闻”的新形态,这在新闻领域是一次突破尝试。本文以“康辉Vlog”为例,从叙事主体、内容、视角、语态,探析“Vlog+新闻”的叙事逻辑,思考在媒介融合大背景下,媒体如何借助Vlog的力量壮大主流舆论阵地,传播主流价值观,秉持\"以
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随着媒介技术的发展和移动终端的普及,在快节奏的生活环境下,短视频成为人们获取信息的热门途径。视频博客(Vlog)是短视频的变体,处于短视频和长视频之间,因其具有个性化、生活化、碎片化、真实性、沉浸感等特点成功“出圈”,将Vlog应用于新闻媒体行业,形成“Vlog+新闻”的新形态,这在新闻领域是一次突破尝试。本文以“康辉Vlog”为例,从叙事主体、内容、视角、语态,探析“Vlog+新闻”的叙事逻辑,思考在媒介融合大背景下,媒体如何借助Vlog的力量壮大主流舆论阵地,传播主流价值观,秉持\"以
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打造高效课堂教学是当前课改的主要任务.同课异构对打造高效课堂教学有极大的促进作用.剖析同课异构下的教学过程与教学效果,能更好地促进教师专业化成长.
随着教育信息化的深入推进,学生学习过程中与网络的互动已经越来越紧密。在鼓励学生进行线上学习的同时,还必须要着眼于学生自身网络媒介素养的提升,完善教学引导。现以网络媒介素养教育在初中生物教学中的运用为切入点,探索如何更好地在初中生物教学展开的过程中,推进学生开展探究性学习,思辨意识培养,因材施教延伸教学内容等,以更好地满足学生的个性化发展需求,全面提升学生网络媒介素养,为社会培养更多创新型人才。
各市教育局、发展和改革委员会、财政局,省内各高等学校:为贯彻落实习近平总书记对研究生教育的重要指示精神和全国研究生教育会议精神,推进全省研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展,切实增强对经济社会发展的驱动力、支撑力,根据《教育部国家发展改革委财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研[2020]9号),现提出如下意见。
文章围绕新冠疫情下在无锡市教育电视台的一堂线上录播课和更多在直播课中的经验积累和思考,探索通过线上教学培养学生史料实证素养的途径,让学生品出历史的“厚”“薄”“活”:读“厚”是基础,读“薄”是关键,最终把历史读“活”。这也是一种教育的点滴求索和记录。
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