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摘 要
浅谈幼儿园美术活动生活化、游戏化的有效运用
【摘 要】
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摘 要在幼儿园课程改革背景下，笔者所在幼儿园的教师们以“以美育美，绘出彩色童年”为主题，在“珍视生活和游戏的价值”的理念指引下，在小、中、大班开展了一系列美术活动，对此本文进行了初步分析与探讨。 关键词幼儿园;美术活动;生活化;游戏化 中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0036-01 近年来，笔者所在幼儿园“以美育美，绘出彩色童年”为主题开展
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年31期
其他文献
摘 要 农村幼儿园虽然在整体教育条件方面具有一定的限制和不足，但是却有着非常丰富的乡土资源，这些乡土资源是不可忽视的教育资源，能够为区域游戏活动的开展和内容丰富提供重要条件，给幼儿的学习和能力拓展提供更加广阔的空间。为了保证乡土资源的优化利用，农村幼儿园需要立足幼儿的学习特点和实际需求精心选择乡土资源，并将其和区域游戏进行密切结合，使得幼儿在亲身体验这些身边资源的过程中习得一定的知识与技能，进一步
摘 要 随着社会的不断进步与发展，中国的对外开放政策已经得到实施，改革开放以来中国取得很大进步。随着国家的进步，人类的思想观念变得前卫，逐渐重视对自然中的生物研究，并且取得了一定的成果。国家重视对生物领域人才的挖掘，学校重视对初中学生进行生物教学，在教学过程中渗透生命教育内容，打造研究型专业技术人才，推动中国生物领域的发展。 关键词 初中生物;生命教育;有效渗透 生物学主要针对自然界中动植物的
摘 要高素质人才需求越来越大，是当前社会发展所呈现出的一种趋势。随着我国素质教育的不断推进，针对高中数学教学方法的改革也在不断深入。高中数学在素质教育核心思想的引导之下，应当使传统教学方法更加具有灵活性和互动性，更能体现学生在学习生活中的主体地位。因此，高中数学教师探究多样性的教学方法成为了当前所需探究的重要课题。 关键词高中数学;多样化教学;方案探究;教学效果 中图分类号：G632 文献标识
摘 要 真正在课堂上实施有效的综合活动，必须是学生自己主动地参与实践、探究、体验的过程，并从而在感悟中得以逐步提升。而教师则应在教学过程中坚持不懈地、多渠道地、多方面地去引领、激励、唤醒。 关键词 小学数学;综合活动 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）19-0183-01 前苏联教育家苏霍姆林基说过：“儿童的智慧在他手指尖上。”美国华盛顿国立图书馆
摘要 教师在教学中应从学生的生活入手，为学生架起通向生活的桥梁，把学生与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把学生带回到真实的生活中去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，在生活化的课堂中拥有核心素养。 关键词 学生;生活化课堂;搭建;促进;落实;核心素养;立德树人 中图分类号：D43，D665.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0193-01 小学《
摘 要幼儿园应充分挖掘各区域资源，活化互动模式，拓展合作渠道，力求以下“三巧”，多渠道地提升幼儿劳动技能，促进幼儿全面发展。 关键词区域互动;提升;幼儿;劳动技能 中图分类号：TD432，G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0039-01 《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的劳动意识及劳动习惯非常重视，并提出了明确的要求，如“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理
摘 要农村小学班主任的班级管理工作还存在不少问题，导致小学班级管理的效率较低，影响了学生的全面发展，也限制了农村小学教育的发展。在班级管理中不仅要了解学生的学习、心理以及生活问题，还要协调好各个任课老师和家长的关系，因此必须加强沟通的技巧和方法来提高班级管理工作的质量和效率。 关键词班级管理;小学班主任;有效沟通;艺术 中图分类号：G834 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（202
摘 要随着教育改革深入发展，越发重视小学生阅读能力的有效培养，在这种背景下如何有效培养学生的阅读能力，通过哪些方法、哪些手段来进行培养，也成为了小学语文教师探讨的问题。本文借此机会，结合笔者自身的一些想法与经验，谈一谈具体的培养小学生语文阅读能力的策略。 关键词小学语文;阅读能力;策略 中圖分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0062-01 培养小
摘 要 小学语文课堂教学中语言表达是传授知识的重要手段，因此语言艺术的应用效果至关重要。语言艺术是小学语文教师应具备的基本能力，通过生动形象及风趣幽默的语言不仅可以激发学生对语文知识的学习兴趣，同时还可以加深学生对知识的理解与记忆。作为一名小学语文教师，应不断追求更高的语言艺术，运用深厚的语言功底潜移默化地促进学生发展。 关键词 语言艺术;小学语文;课堂应用 小学语文课堂教学过程中，教师的言行