论文部分内容阅读
合肥市永红路小学北城世纪城分校创办于2015年月,是庐阳区教体局与长丰县教体局合作办学的结晶。学校按照“高起点建校、高质量办学”的管理方略,由合肥市永红路小学派驻管理团队和长丰县选派的管理团队,凝心聚力,共谋发展。在全面贯彻党的教育方针下,把立德树人融入教育全过程。
三级课程 让轻负担高质量成为现实--合肥市永红路小学北城世纪城分校
【摘 要】
：
合肥市永红路小学北城世纪城分校创办于2015年月,是庐阳区教体局与长丰县教体局合作办学的结晶。学校按照“高起点建校、高质量办学”的管理方略,由合肥市永红路小学派驻管理团队和长丰县选派的管理团队,凝心聚力,共谋发展。在全面贯彻党的教育方针下,把立德树人融入教育全过程。
【出 处】
：
安徽教育科研
【发表日期】
：
2021年20期
其他文献
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。一个学生的数学水平往往取决于对某一数学概念的领悟程度。学生对数学概念的理解与掌握是否准确,将直接影响数学问题的解决。因此,上好概念课是非常重要的。小学生因为年龄、知识和生活的局限,其思维处在以具体形象思维为主的阶段,对于比较抽象难懂的数学概念是不容易掌握和理解的。依据本人多年的教学经验,在小学数学的概念教学中,用“手势比画”可以帮助小学生理解、记忆数学概念,促使学生对表象有更深刻的体验和感悟。恰当运用“手势比画”教学会使数学概念更加
摘要：在小学数学学习中，最重要的是要培养学生的计算能力，才能促使其更好地进行后续学习。随着新课改的深入，小学数学教学更加重视培养学生的逻辑思维和计算能力，因错利导的方法引起了许多教师的关注。本文试就小学数学教学中如何运用因错利导策略浅谈几点认识。 關键词：小学数学 计算教学 因错利导 小学阶段的学习起着重要的启蒙作用，教学方式的优劣影响着学生今后的学习态度。好的方式对学生各方面发展有积极的影响
摘要：农村高中因其地理位置、经济条件和群众思想观念的差异，在一般的普通高中中具有一定的特殊性，这也使得农村高中职业生涯规划教育的开展更为困难与重要。我们对安徽省宿松县复兴镇等几所农村普通高中进行问卷调查，分析到现阶段社会方面、学校方面以及学生自身都存在不利于农村高中职业生涯规划教育发展的若干因素。若要解决这些问题，则应该对症下药，提高社会关注度，强化农村高中的主体作用，增强这群学生的职业生涯规划意
现代腹壁疝修补手术的目的是修复腹壁缺损和恢复腹壁功能,消除可能发生的并发症,提高患者的生命质量。完美的疝修补补片,需同时兼顾理想的抗张强度和最佳的生物相容性。目前已有多种疝相关补片可使疝患者获益,但无论是合成材料或生物材料,仍无一种补片能同时满足不同患者、不同类型的疝、以及不同手术技术的需求。近10年来,生物补片在腹壁外科领域进行了大量临床实践,取得一定疗效,但也存在一些问题,值得临床医师总结和反思。未来以软组织诱导性生物材料为代表的一系列功能性生物材料,可能是最接近理想化的疝补片。
摘要：在“互联网+”背景下，信息技术的灵活运用对提升小学生在数学思维品质方面起到促进作用。在注重培养我国小学生的数学核心素养的新时期，加强对小学生思维品质的培养对提高数学教学质量具有关键作用。当下我国小学生思维品质的弱化与数学教学中的缺点与不足息息相关，本文对教学中的不足进行分析，并依托当前的信息技术探究如何借助多媒体课件、微课、思维导图、微信讨论组、网络教育云平台、钉钉APP等进一步优化数学教学
摘要：随着互联网技术和教育信息化技术的发展，微课、翻转课堂等新型教学模式已在国外和国内城市广泛运用，而在广大农村，绝大多数教师对此却知之甚少。 本文试图对微课及其特点进行简单介绍，将微课引入课堂教学，为构建新的课堂教学模式进行一些初步探索。 关键词：微课 小课 小课课堂教学模式 农村历史课堂教学 一、微课及其特点 关于微课的定义有许多，我倾向于广东省微课教育的创始人及推广者胡铁生教授提出的
安徽省濉溪县海孜中心学校始建于1958年,原名海孜中学,毗邻淮海战役总前委指挥部(临涣镇文昌宫)。学校交通便利,环境优雅,设施齐全,占地面积28600平方米,建筑面积4834平方米,运动场面积2800平方米,现有教学楼两栋,学生餐厅一座,男、女学生公寓各一座。理、化、生实验室,仪器室,多媒体教室,微机室及音、体、美等功能室配套齐全。
摘要：对中小学信息技术教师进行专业培养是提高我国未来信息技术发展潜力的关键。安徽省中小学信息技术教师自觉受重视程度均不如其他科目教师，小学信息技术教师的满意度远低于中学教师。皖南地区的信息技术教师自认受重视程度和工资待遇满意度均较高。无论是课堂上、同事间还是社会上，30岁以下的信息技術教师积极性均高于30岁以上教师，唯对工资待遇的满意度低于老教师。 关键词：信息技术教师 满意度 中小学 职业现状
摘要： 观察能力是小学生提升语文素养的重要能力，小学语文统编版教材基于核心素养，比较系统地提出了“观察”的语文学习元素，在教学中教师要指导学生掌握正确的观察方法，让他们明确观察目的，激发他们的兴趣，引导学生观察客观事物，以培养和锻炼他们的观察力，帮助他们养成良好的观察习惯，发展他们的综合素质。 关键词：统编教材 观察能力 有效途径 核心素养 “看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……”