Unit11.everything pron.每件事eg:do everything carefully细心地做每件事She does everything to help her parents.她尽全力帮助她的父母。拓展:①由some及every构成的som
记得在一篇报导中这样提到：有实验者在印度穷人街的墙上开了一个洞，把一台联网电脑镶嵌在墙洞里面，而且有一个触摸屏，如果在这个触摸屏上触摸，并且懂英语，你就可以上网.实验者们观察了两周，第一周，发现很多孩子对电脑非常感兴趣，乱摸，不成功.第二周，一些孩子摸会了，你教我，我教你，几乎所有孩子都学会了用英文上网.这个故事触及我们的思考：他们学习的时候不需要老师在身旁，是什么魔力让这些孩子积极的投入学习？其
一头驴子掉进枯井里。井很深，驴子又很老，人们想尽办法也没能把驴子拉出来。尽管驴子不断哀嚎，人们还是决定埋了它。第一铲土落在枯井中时，驴子叫得更厉害了，它显然明白了人们的意
《义务教育物理课程标准》对初中物理的教学目标规定为：“学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；保持探索科学兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、注重事实、勇于创新；关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展
为了了解中学物理一线教与学的实际，笔者前段时间分别对镇江市几个高中的物理教师和部分学生进行了问卷调查，其中有几题集中反映了当前高中物理实验教学存在的问题. 1物理实验教学现状调查 T1在物理课堂教学中遇到演示实验时，您是如何处理的？ A.让学生上来，和学生一起自己尝试 B.自己边讲解，边演示 C.自己直接演示，让学生看 D.不演示，直接讲，节约时间 T2学生是否有机会到实验室去做实验
1. ——____ is Mary？ ——She is five. A. WhoB. WhatC. HowD. How old 分析：D本题考查疑问代词，根据答语可知问年龄, 故选D。 2. ——Who’s that, Kangkang? ——____ Mary. A. That’sB. ItC. He’sD. They’re 分析：Athis和that充当主语用于问句询问是谁,
【真题链接】rn题目：难忘的一句话rn提示与要求：从小到大，肯定有很多话让你记忆深刻。它可能让你明理，可能让你奋进，也可能让你长大……请选择其中印象最深刻的一句话，通过一件真实
新课程强调“创新”，学生创新能力的培养是素质教育的核心，创新是一个民族的灵魂，是国家和民族发展的原动力所在，没有创新，就没有国家和民族的进步和发展.而创新能力靠培养，创新人才靠教育，灌输式教学无法培养学生的创新意识，提升学生的创新能力，那么对于初中物理学科而言，如何培养学生的创新能力和创新意识呢？本文就该话题谈一谈笔者在教学实践中的几点体会. 1构建良性发展的教学环境 传统教学模式下的教师表情