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A-STEM卓越教师行动培训是一个为“教育创客”赋能的过程,该培训组织教师在实际工作中产生课题,并在专家指导下采取行动研究。对于A-STEM创客教育如何作为一个支点,撬动各个学科的主动拥抱跨学科综合课程的设计,带动整个学校创新课程的体系的构建,本案例可以作为一个较为典型的参考。
“数字科学家”助力学校“STEAM+”课程体系建构
【摘 要】
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A-STEM卓越教师行动培训是一个为“教育创客”赋能的过程,该培训组织教师在实际工作中产生课题,并在专家指导下采取行动研究。对于A-STEM创客教育如何作为一个支点,撬动各个
【机 构】
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北京师范大学长春附属学校,北京师范大学,北京师范大学任丘附属学校,北京景山学校,北京市第二中学,北京数字创客教育科技研究院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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中国教育技术协会“十三五”重大课题“‘互联网+教育’背景下数字科学家计划理论与实践”(课题编号P116)子课题“‘互联网+’背景下中小学跨学科课程开发与试验”(课题编号P116SZKXJC083)的研究成果
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