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根据美术课程标准要求,初中美术课堂教学中利用“手工纸”制作设计内容,培养学生美术学科核心素养,不仅仅是美术专业知识的传授,也是对学生实践综合能力的培养,更是对学生人格塑造的过程。让学生的美术课堂中,潜移默化地学会美学。
美术课堂教学中手工纸设计与应用
【摘 要】
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根据美术课程标准要求,初中美术课堂教学中利用“手工纸”制作设计内容,培养学生美术学科核心素养,不仅仅是美术专业知识的传授,也是对学生实践综合能力的培养,更是对学生人格塑造的过程。让学生的美术课堂中,潜移默化地学会美学。
【机 构】
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黑龙江省鹤岗市第十中学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年34期
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随着初中英语教学的持续革新,如何把学科教学和核心素养培养紧密结合起来,创建新时期初中英语教学新模式,成为值得探讨的问题之一。新课标也明确了核心素养重要作用并制定了的要求。所以,教师要充分明确目前初中英语阅读教学里所存在的阻碍,并且结合核心素养制定相关教学策略,提升教学效率。
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随着我国教育事业的发展,人们越来越注重幼儿教育,特别是幼儿语言能力培养。幼儿语言能力的发展可以促进幼儿的智力发展,为幼儿以后的学习打下坚实基础。在幼儿园语言教学中,游戏化活动的有效应用,可以有效集中幼儿的注意力,调动幼儿的表达欲望,给幼儿提供更多的表达机会,全面提升幼儿的语言能力。因此在幼儿园语言教学中,教师可以结合幼儿身心发展规律,科学合理地组织幼儿进行游戏化语言教学活动,使幼儿在玩乐中学到更多语言知识,促进幼儿全面发展。基于此,本文章对幼儿园语言教学活动游戏化的思考进行探讨,以供相关从业人员参考。
2001 年 8 月教育部制定并出台的《幼儿园教育指导纲要(实行)》中,明确地把早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,因此更要从幼儿身心发展的需求出发,培养幼儿前阅读素质,探索促进幼儿前阅读素质发展的教学指导策略。
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