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摘 要 在小学的语文学习阶段，阅读和写作是这其中非常重要的两部分。因此我们必须要重视小学生的阅读，并且帮助学生们建立合理的阅读方式。群文阅读就是在固定的时间内，有意识、有目的地去阅读一篇文章，深入理解文章所要表达的含义。使用群文阅读的方法可以更好地帮助学生们进行语文阅读的学习，所以本文对群文阅读方法展开探究。
关键词 小学语文;群文阅读;教学资源;比较策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0145-01
小学阶段的阅读教学是在教育事业中不可忽视的一部分。因此老师们要运用正确的方法来帮助学生们更好地进行阅读，文章提到群文阅读策略，那接下来就一起来了解什么是群文阅读，以及如何很好地进行群文阅读，由此来提升学生们的阅读能力。
一、正确认识群文阅读的含义，了解阅读的重要性
（一）群文阅读要求在阅读学习上发挥学生的自主作用
老师需要明确学生的主体地位，讲课是为了学生，学生是学习的主体。在进行语文学习中，要重视阅读的重要性，在课堂教学中增添阅读这一内容，并且要用正确的方法，让学生们发挥自主学习能力，自由地进行弹性学习。采用群文阅读的方式进行阅读，能很好地发挥阅读的这一特性，使阅读不再成为难事，并且帮助学生进行更好地学习。学生是独立的个体，在学习的过程中要发挥主导作用，加强自主学习的能力，这才是采用群文阅读方式一个重要的目标所在。
（二）深入阅读，品读文章所表达的含义
在现在的语文阅读学习中，许多学生只是粗略地看了一遍文章，完全没有看懂文章讲的什么，更不懂文章所表达的含义。而群文阅读绝对不是这种走马观花式地阅读，群文阅读的主要作用是为了转变学生的阅读模式，让学生能够真的理解文章。而在当下的语文阅读教学中，学生本来就是缺乏这种专注，认真的求知理念，因此，老师更要普及群文阅读的教学模式。而且，学生们在阅读时要把握文章的主题，深入地去理解文章的内在含义，发扬抛开现象看本质的优秀行为，以便于更好的学习小学语文，提升自身的阅读能力。
二、如何很好的进行群文阅读教学策略
（一）选择优质的内容进行课堂教学
确立了正确合理的教学模式之后，老师就需要开始选用优秀的素材进行试验和教学。小学阶段是学生的启蒙阶段，因此老师们选用的教学片段必须要是经过考验的，对孩子的成长有深远意义的，这样才能够进行使用。根据我国的国情和现状，对学生的三观建立也要有一定要求。学校要致力于培养善良、有理想的优秀青年，这就要求老师在小学语文课堂上帮助传播优秀价值观，做好小学阶段的启蒙作用。使用优质的素材进行教学，学生得到的知识也将更加有用，随之而来的成长也会更加顺利。
（二）有目的有要求的进行语文阅读
现下的知识零散、凌乱，学生要想快速有效地提取文章中的主要内容，必须要在阅读文章时有一个明确的目标。首先要把握文章的主要内容，通读全文，然后由老师提出几个与文章有关联性的问题，让学生带着问题进行阅读。这样在阅读时，学生就有了准确的目标，而不是像以前一样毫无目的地去阅读。这样下去，学生的阅读速度会逐渐加快，阅读能力也会逐渐提高。群文阅读要求学生们有方法地进行学习，在阅读时要先了解文章的背景，以及文章的主要含义，这样在进行阅读时学生才会达到事半功倍的效果。
（三）对比阅读感悟文章主题
小学阶段进行语文阅读教学时，一定要用对方式，教师们要想尽各种办法对学生进行引导教学。其中一个很重要的方式就是进行对比阅读。老师做好教学的准备功课，课前先找两篇具有代表性的文章，然后让学生们进行对比閱读。学生们首先把握两篇文章的内容不同，然后分析文章的写作手法，在不同地方运用的不同比喻进行对比，深入分析文章。在进行对比阅读时，能又快又准确地把握文章主题，很好地进行学习。这种学习方式，对小学语文教学来说是非常有用的，有助于提升学生的对比学习能力。
（四）让学生联系群文学会自主写作
在小学的语文教学中，阅读和写作是主要的两大部分，学生写作的一个重要条件就是进行大量的阅读。在阅读中积累词语和句子，或者是进行仿写，所以说阅读是在小学语文教学中非常重要的。这也就要求学生们在进行阅读时要进行独立思考，以及拥有较强的记忆力，这样才能够进行联想写作。因此，在学生们进行阅读时，要给他们设立相应的目标，比如说文章运用了什么修辞手法，以及文章的结构是什么等。阅读之后由老师进行归纳整理，然后让学生们进行系统地学习。这样在学生在阅读完一篇文章之后，就可以有话可说，也能很好地完成写作了。
三、结语
在小学阶段的阅读教学中，一样不能忽视教学方法和教学目的。本文提到进行群文阅读，希望在这一模式中，让学生们学会如何正确地进行阅读，以及学到更多的知识。阅读不是一味地埋头苦看，它也是需要一定的方法的，我们在阅读时首先要确立一定的目标，带着问题去找答案，这样进行阅读才会事半功倍。所以，群文阅读是非常有效的方法，在小学语文的学习中起到了很重要的作用。
参考文献：
[1]朱庆华.小学语文阅读教学导语设计例谈[J].语文学刊，2012（16）.
[2]纪少莉.基于网络环境的语文阅读教学模式探究[J].语文学刊，2012（16）.
关键词 小学语文;群文阅读;教学资源;比较策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0145-01
小学阶段的阅读教学是在教育事业中不可忽视的一部分。因此老师们要运用正确的方法来帮助学生们更好地进行阅读，文章提到群文阅读策略，那接下来就一起来了解什么是群文阅读，以及如何很好地进行群文阅读，由此来提升学生们的阅读能力。
一、正确认识群文阅读的含义，了解阅读的重要性
（一）群文阅读要求在阅读学习上发挥学生的自主作用
老师需要明确学生的主体地位，讲课是为了学生，学生是学习的主体。在进行语文学习中，要重视阅读的重要性，在课堂教学中增添阅读这一内容，并且要用正确的方法，让学生们发挥自主学习能力，自由地进行弹性学习。采用群文阅读的方式进行阅读，能很好地发挥阅读的这一特性，使阅读不再成为难事，并且帮助学生进行更好地学习。学生是独立的个体，在学习的过程中要发挥主导作用，加强自主学习的能力，这才是采用群文阅读方式一个重要的目标所在。
（二）深入阅读，品读文章所表达的含义
在现在的语文阅读学习中，许多学生只是粗略地看了一遍文章，完全没有看懂文章讲的什么，更不懂文章所表达的含义。而群文阅读绝对不是这种走马观花式地阅读，群文阅读的主要作用是为了转变学生的阅读模式，让学生能够真的理解文章。而在当下的语文阅读教学中，学生本来就是缺乏这种专注，认真的求知理念，因此，老师更要普及群文阅读的教学模式。而且，学生们在阅读时要把握文章的主题，深入地去理解文章的内在含义，发扬抛开现象看本质的优秀行为，以便于更好的学习小学语文，提升自身的阅读能力。
二、如何很好的进行群文阅读教学策略
（一）选择优质的内容进行课堂教学
确立了正确合理的教学模式之后，老师就需要开始选用优秀的素材进行试验和教学。小学阶段是学生的启蒙阶段，因此老师们选用的教学片段必须要是经过考验的，对孩子的成长有深远意义的，这样才能够进行使用。根据我国的国情和现状，对学生的三观建立也要有一定要求。学校要致力于培养善良、有理想的优秀青年，这就要求老师在小学语文课堂上帮助传播优秀价值观，做好小学阶段的启蒙作用。使用优质的素材进行教学，学生得到的知识也将更加有用，随之而来的成长也会更加顺利。
（二）有目的有要求的进行语文阅读
现下的知识零散、凌乱，学生要想快速有效地提取文章中的主要内容，必须要在阅读文章时有一个明确的目标。首先要把握文章的主要内容，通读全文，然后由老师提出几个与文章有关联性的问题，让学生带着问题进行阅读。这样在阅读时，学生就有了准确的目标，而不是像以前一样毫无目的地去阅读。这样下去，学生的阅读速度会逐渐加快，阅读能力也会逐渐提高。群文阅读要求学生们有方法地进行学习，在阅读时要先了解文章的背景，以及文章的主要含义，这样在进行阅读时学生才会达到事半功倍的效果。
（三）对比阅读感悟文章主题
小学阶段进行语文阅读教学时，一定要用对方式，教师们要想尽各种办法对学生进行引导教学。其中一个很重要的方式就是进行对比阅读。老师做好教学的准备功课，课前先找两篇具有代表性的文章，然后让学生们进行对比閱读。学生们首先把握两篇文章的内容不同，然后分析文章的写作手法，在不同地方运用的不同比喻进行对比，深入分析文章。在进行对比阅读时，能又快又准确地把握文章主题，很好地进行学习。这种学习方式，对小学语文教学来说是非常有用的，有助于提升学生的对比学习能力。
（四）让学生联系群文学会自主写作
在小学的语文教学中，阅读和写作是主要的两大部分，学生写作的一个重要条件就是进行大量的阅读。在阅读中积累词语和句子，或者是进行仿写，所以说阅读是在小学语文教学中非常重要的。这也就要求学生们在进行阅读时要进行独立思考，以及拥有较强的记忆力，这样才能够进行联想写作。因此，在学生们进行阅读时，要给他们设立相应的目标，比如说文章运用了什么修辞手法，以及文章的结构是什么等。阅读之后由老师进行归纳整理，然后让学生们进行系统地学习。这样在学生在阅读完一篇文章之后，就可以有话可说，也能很好地完成写作了。
三、结语
在小学阶段的阅读教学中，一样不能忽视教学方法和教学目的。本文提到进行群文阅读，希望在这一模式中，让学生们学会如何正确地进行阅读，以及学到更多的知识。阅读不是一味地埋头苦看，它也是需要一定的方法的，我们在阅读时首先要确立一定的目标，带着问题去找答案，这样进行阅读才会事半功倍。所以，群文阅读是非常有效的方法，在小学语文的学习中起到了很重要的作用。
参考文献：
[1]朱庆华.小学语文阅读教学导语设计例谈[J].语文学刊，2012（16）.
[2]纪少莉.基于网络环境的语文阅读教学模式探究[J].语文学刊，2012（16）.