小学信息技术教学中信息素养提升策略

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingzhewei1123
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在科学技术不断发展的背景下,小学信息技术教学也有了新的要求,不仅要求学生掌握信息技术的基础知识,还要求学生具备n信息素养。本文对小学信息技术教学中信息素养提升策略进行研究,力求提升学生的信息素养。
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中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,其丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等蕴含着无穷的智慧。弘扬优n秀传统文化,要注重开发和利用教材资源,在教学实践和活动拓展中挖掘中华优秀传统文化内涵,引领学生在“自主、合作、探究”中开启n悟性,通过设计相关的教学活动,利用语文学科的有效延伸,有目的、有针对性地对学生进行中华优秀传统文化思想道德、价值追求、人格n修养等方面的系统性教育。
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德育教育是素质教育的关键组成,在初中阶段,学生的身心都处于迅速发展阶段,初中的班主任应该通过德育教育引导学生n积极向上,养成良好的优秀品质。班风建设在学生的日常学习中是非常重要的,班风的好坏决定着班级氛围的好坏,因此在日常的教学中,n班主任要通过德育教育,创建积极向上的班风。班主任既要做好自己学科的教学工作,又要协助其他教师的教学。除此以外还要做好班级管n理,培养良好的班风等重要工作。本文就如何通过德育教育创建积极向上的班风,提出以下看法。
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近年来,随着教育改革的日益深化与发展,促使情感教育作为一种科学的教育模式,备受关注。尤其是幼儿的心理特征比较特n殊,更需要进一步强化情感教育,但是当前许多幼儿教师在区域游戏过程中无法有效的结合情感教育,相应的就无法将区域游戏本身所具有n的教育功能充分发挥出来,且还会造成许多无法估计的不良后果。基于此,对于幼儿教育而言,在小班区域教学过程中更需要高度重视教师n的有效情感支出,致力于区域游戏整体水平的不断提高,指导幼儿积极的开展各种形式的活动,并在活动开展过程中将教育功能切实有效的n发挥出来。
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