【摘 要】
：
体验经济时代的到来，民宿的出现满足了游客的个性化需求，促使住客发表民宿体验情况以表达情感。通过运用poikit获得江西省内民宿的信息，并把信息传入Arcgis和江西省矢量地图叠加，并进行分析。运用八爪鱼收集器爬取携程网上对于江西省内的民宿评价，并运用Jieba库进行高频词的筛选。研究发现:江西民宿空间分布呈集聚发展特征，并向风景名胜区集聚的特征。住客对江西省内的民宿总体比较满意，但有些地区的民宿仍
论文部分内容阅读
体验经济时代的到来，民宿的出现满足了游客的个性化需求，促使住客发表民宿体验情况以表达情感。通过运用poikit获得江西省内民宿的信息，并把信息传入Arcgis和江西省矢量地图叠加，并进行分析。运用八爪鱼收集器爬取携程网上对于江西省内的民宿评价，并运用Jieba库进行高频词的筛选。研究发现:江西民宿空间分布呈集聚发展特征，并向风景名胜区集聚的特征。住客对江西省内的民宿总体比较满意，但有些地区的民宿仍需改进。
其他文献
乒乓球运动在我国有着众多的参与群体,参与年龄阶段与人群广泛多样,尤其深得老年人的喜爱。老年人的身体健康水平由于年龄的增长而不断下降,要提高老年人身心健康水平,乒乓球运动自然成为老年人最好的选择之一。该文运用文献、问卷等研究方法,分析乒乓球运动对老年人身心健康的影响。结果表明,乒乓球运动可以有效改善老年人的身体状况,特别是增强身体机能水平,同时能够在一定程度上调节心理状态,减少生活中的负面情绪,增进
畜牧业与国计民生息息相关，是我国农村发展的支柱产业。《“十四五”全国畜牧兽医行业发展规划》提出，到2025年，全国畜牧业现代化建设取得重大进展，奶牛、生猪、家禽养殖率先基本实现现代化。随畜牧养殖政策的利好，地方奶牛养殖将呈规模化、产业化、集约化发展。随着奶牛养殖的规模化，粪污污染将会加剧，清粪工作难度较大，人工清粪无法满足实际清粪需求，牛场机械化清粪必将成为未来发展的主导方向。基于此，课题组分析了
新高考改革后将采用“3+1+2”的模式,需要实行选课走班制,这为历史教师适时开展分层教学提供了契机。在明晰高中历史走班分层教学的实施背景,吸取其他省份实施经验的基础上,分析实施走班分层教学的必要性,指出高中历史走班分层教学的实施策略,并提供两个高中历史分层教学设计案例,指出应对高中历史走班分层教学的实施原则。以新高考、新课标、新教材为背景,突出了历史学科的重要性,明确了高中历史的课程性质,确立了以
＜正＞曾经几次听“用字母表示”一课，教师在课前或课中引入歌谣“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿……”，目的是激发学生的兴趣。学生接着往下说时，大多出现以下三种情况：第一种：a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿。第二种：a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。第三种：a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿。这三种情况体现了用字母表示的三个层次。第一种情况体现了“不确定的、未知的数用字母表示”，
压膜地坪是一种绿色环保地面材料,施工比较简单、快捷,一次成型,不易褪色,使用周期长,拥有独特的艺术效果,且造价较低,应用较广泛。需对施工原材料、工艺等细节仔细研究,严格把关,才能使产品特效完全展现出来。
基于符号表征与数学抽象、理解与应用的视角，以不同地域名师公开讲授《用字母表示数》的课例为基础蓝本，关注小学中年级学生数学符号意识的培养，针对出现的问题，分析原因，寻求解决策略，确保学生能从大量的信息中筛选适切的数学符号，进行合理的数学表达，同时提升教师的教学水平，达到教学相长。
全域旅游是新时代全新的旅游产业发展理念和模式，是旅游产业发展的方向，是国家发展战略。邯郸的全域旅游发展建设已取得不错的成绩。总结了邯郸全域旅游发展建设现状、指出了存在的问题，并指出了未来的发展方向和措施。
结合我国教育发展新形势，从高校家庭、学校、社会三位一体协同育人模式的价值出发，阐述家校社协同育人的理论发展与创新。文章指出建立家校社协同育人模式的困境，探讨构建“立体式”协同育人新模式的实践路径，即从教育对象、育人目标、育人共同体三个维度出发，通过设计育人环境、构建育人机制及利用育人平台，以此实现高校教育立德树人的根本任务，构建良好教育生态，推进教育现代化。
作为数学课程要培养的学生核心素养的主要表现之一，符号意识是把符号视为重要的语言，理解符号的意义，体会符号的特点，并根据非符号表征的情境创造符号和使用符号，因而表现为符号理解、符号表示、符号操作三个方面。根据这三个方面表现的关系，在小学数学教学中，教师可以重点引导学生创造数学符号表示意义，操作数学符号发展意义，并在这一过程中充分理解数学符号的意义，体会（感悟）数学符号的特点（功能）,从而培养学生的符
＜正＞原本是促进全面发展的劳动教育，却因为班主任布置的打卡任务，引发了家长的不认同和孩子的不理解。问题产生的原因是多重的，既有观念层面的，家校双方没有在劳动教育的价值和责任分配上达成共识，从而导致了行动层面的分歧；也有设计层面的，班主任工作安排的简单化、同质化打卡任务频繁出现，加之缺乏对家庭教育的有效指导，引发家长的厌烦情绪。其实，任何一次活动都充满了教育的可能，任何一项任务都需要家校的默契，班主