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[摘 要]本文阐述了农村初中思想道德建设当前存在的问题和成因，针对存在的问题提出了一些有效的实施方法，使我们农村初中思想道德建设真真迈上一个新台阶，培养出更多的有高尚的思想品德和良好的行为习惯的建设者和接班人。
[关键词]浓村初中 思想道德建设 家庭教育 社会环境
未成年人是祖国的未来，民族的希望，加强和改进未成年人思想道德建设，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格建设者和接班人。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。一直以来学校所进行的德育工作中，因受传统教育观念和教学模式的影响，教师对道德教育地位的作用在认识上和做法上出现了一定程度的偏差，使道德教育处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要，出了问题大喊大叫”的地位。道德教育成了“硬”不起来的软指标。中共中央和国务院颁发了《关于进一步加强改进未成年人思想道德建设若干意见》明确提出了进一步加强未成年人思想道德建设的战略意义，重要原则、工作目标、主要任务和重要经验。这对推进我国社会主义现代化建设，开创未成年人思想道德建设新局面产生深远的影响和巨大的力量。
一、目前农村初中思想道德建设存在的问题和成因
1、办学思想尚未端正、重智轻德。近年来，素质教育喊得很响，但最终还是为应试教育服务，衡量教师劳动成绩的主要标准是学生的考试成绩和升入高一级学校的学生比例。一些学校在抓德育方面有非常健全的计划、内容、方法和措施。但在具体落实中常因种种原因而被束之高阁，因而其时间被挤占，活动被取消，形同一纸空文。学校缺乏统一的目标、内容和时间、以及各自多变的形式进行爱国主义、思想品德教育，更没有分工明确、多方协调、科学评价的德育管理体系。
2、德育队伍素质和德育教育内容有待提高。现阶段，作为道德教育的工作者教师们来说，自身的学识水平与承担的任务还有某些不相适应的地方，我们的思想认识、教育观念在某些方面还不能完全适应新时期的教育教学工作，甚至有些道德教育的工作者本身没有接受过良好的道德教育，他们缺乏一定的道德水准和正确的道德观念、教育观念。尤其是我们的老师头脑中根深蒂固的“万般皆下品、惟有读书高”的夫子观念，总是要求学生考高分、得满分，而忽视了思想道德的表现。殊不知，德为才之魂，才为德之率，任何统治阶级、任何社会阶层都认为，德育永远比才能更重要。
3、家庭教育对学校思想道德建设的影响。家庭是学校，家长也是老师，学校是家庭，老师也是家长。所以学生思想道德教育的成功既依赖于学校的有效教育，也离不开家长的成熟指导。
由于目前中小学生独生子女比例较高。他们在祖父母、父母两代人的庇护下生活优裕，而心理脆弱，生活能力低下，自我中心意识强烈，劳动观念，集体观念淡薄，缺乏法制观念，爱国主义观念，没有远大理想和抱负。
据了解，这些孩子中，除受家长的纵容影响外，不少是双亲外出打工的留守孩子，孩子则由家里的祖父母或姑姨看管。其实，监护人的纵容却滋长了他们不良行为的发生，严重影响了孩子们身心健康发展。一些学生经常性的赌博，抽烟喝酒，手里缺少赌资，就去偷，或向小同学强行索要等，有的父母纵容，疏于管教，有的脱离了父母的直接管教，少男少女们认哥认妹，成双结对来往两家，早恋现象各年级段均有。
长期缺乏良好家庭教育和父母疼爱的孩子生性倔强、鲁莽，养成好吃懒做的坏习惯。若稍加指责批评就会引起孩子的不满。他们在校违反校规，打架斗殴，偷盗赌博，旷课逃学，无心学习，给学校思想道德建设带来了很大困难，也给社会造成一定的危害。
二、适应形势，转变观念，增强农村初中学校思想道德教育的实效性
1、《若干意见》的颁发，是我国思想道德建设的一件大事，是新形势下道德教育的纲领性文件，必将对青少年思想道德建设产生重大而深远的意义。而学校是对青少年进行道德教育的主阵地和主渠道，所以我们要制订出适应现阶段社会发展，具有时代特征的学校德育工作的目标体系，并结合学校自身的特点，制订出相应的工作计划，消除目标过于理想化、内容过于政治化、方法趋于简单化，使学校的道德教育更具有层次性、针对性和实效性。
2、全面推进素质教育，加强和改进学校德育工作，提高道德教育的有效性。在具体的工作中，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计、组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。如组织“六一”、“十一”、元旦等文艺汇演，利用重要历史人物、重大历史事件纪念日开展纪念活动。让学生走出书本、走出校园，开展学农实践、社会考察、少年军校、手拉手活动、“吃苦夏令营”、春游、野炊等活动。通过这些丰富多彩的实践活动，使未成年人的身心得到放松，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
3、努力提高教师的道德教育能力，增强道德教育的实际效果。百年大计、教育为本、教育大计、教师为本。教师肩负着传播文明开发人的智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，是学校教书育人的主力军，是素质教育的组织者和实施者。因此，要引导教师增强责任感，树立爱岗敬业、为人师表的良好风气。把教师的职业道德要求与教师的岗位职责和年度考核结合起来，把师德状况纳入到教师的工作考核、职务评聘之中，从而保障教师职业道德建设落到实处。
三、学校坚持“体验式”德育模式，使思想道德教育的目标落到实处
围绕这一目标，学校思想道德建设方面坚持体验教育，让他们在体验中获得自身感受，并获得自我教育；道德教育不是你说我听，而是要让学生在参与的过程中进行自我教育。要让学生懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有学生真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
为了与体验式道德教育相配合，学校组织开展了一系列活动：坚持组织学生帮助弱势群体，学会扶危济困，关爱他人，开展每年母亲节和父亲节的“感恩书信”活动，引导学生感恩父母，感恩亲友师长，培养学生对他人、对社会的感恩之心，开展校园清洁值日、“星级文明寝室“评比活动，推进”三爱”教育(即“爱家、爱校、爱国”)，培养学生尊重劳动，热爱劳动的意识；组建“绿色环保卫士”社团，开展拒绝使用一次性餐饮具，宣传限塑令，积极促进班级废品回收，走向社会进行环保知识宣传等活动增强学生的环保意识；让学生充分参与学校的各项管理工作，定期召开学生座谈会，让学生对学校教学、后勤等部门的工作提建议，进行日常纪律、卫生，宣传、学生活动的检查评比，主持“校园之声”广播电台；
四、营造良好的家庭教育和社会教育环境。促进学校思想道德教育
学校教育是主体，社会教育是学校教育的延伸，家庭教育则是学校教育和社会教育的基础和依托。在学生成长中，学校会影响学生的一生，家长会一生影响学生。 所以学校对学生的思想道德教育工作必须有家庭、社会等各种渠道的互相配合，才能取得良好的效果。
1、家庭是孩子最早的课堂，父母是孩子的第一任老师，而且是终身老师，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。特别是父母的教育观念、教育方式对未成年孩子的成长会产生深刻影响。父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教、管而不严，同样达不到教育目的。家长在教育孩子时，要始终注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺、严而不厉，放而不纵。让孩子在文明和谐、严爱适度的家庭环境中成人成才。
2、未成年人是一个朝气蓬勃、富有活力的群体，他们追求丰富多彩的生活，需要健康有益的精神食粮。为此，政府有关部门要深入开展网吧整顿，严厉打击违规经营以及利用电子邮件、手机短信、声讯台等传播有害信息的违法行为，净化网络环境-要重点查处色情口袋书、黄色卡通画和传播反动、邪教、迷信出版物的违法行为，净化出版市场。同时，要大力发展和繁荣先进文化，为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务，满足他们的精神文化需求，增强他们的精神力量。
各类博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和青少年宫、科技馆等场所，是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地。但是农村学校没有这些场所的情况下，要充分利用本乡镇原有的各类教育基地，使这类教育基地成为未成年人学习历史知识、了解革命传统的重要课堂，成为增强爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操、提高思想修养的重要场所。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。只有树立”大教育观”，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，相互配合、相互促进，使学校、家庭、社会形成合力，才能共同完成未成年人思想道德建设的重任。
参考文献
[1]中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.
[2]《坚持“十个结合”大力推进未成年人思想道德建设》
[3]《青少年思想道德建设要探索新路径》.
[4]《关于学校未成年人思想道德建设的实践探索与思考》
[关键词]浓村初中 思想道德建设 家庭教育 社会环境
未成年人是祖国的未来，民族的希望，加强和改进未成年人思想道德建设，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义合格建设者和接班人。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。一直以来学校所进行的德育工作中，因受传统教育观念和教学模式的影响，教师对道德教育地位的作用在认识上和做法上出现了一定程度的偏差，使道德教育处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要，出了问题大喊大叫”的地位。道德教育成了“硬”不起来的软指标。中共中央和国务院颁发了《关于进一步加强改进未成年人思想道德建设若干意见》明确提出了进一步加强未成年人思想道德建设的战略意义，重要原则、工作目标、主要任务和重要经验。这对推进我国社会主义现代化建设，开创未成年人思想道德建设新局面产生深远的影响和巨大的力量。
一、目前农村初中思想道德建设存在的问题和成因
1、办学思想尚未端正、重智轻德。近年来，素质教育喊得很响，但最终还是为应试教育服务，衡量教师劳动成绩的主要标准是学生的考试成绩和升入高一级学校的学生比例。一些学校在抓德育方面有非常健全的计划、内容、方法和措施。但在具体落实中常因种种原因而被束之高阁，因而其时间被挤占，活动被取消，形同一纸空文。学校缺乏统一的目标、内容和时间、以及各自多变的形式进行爱国主义、思想品德教育，更没有分工明确、多方协调、科学评价的德育管理体系。
2、德育队伍素质和德育教育内容有待提高。现阶段，作为道德教育的工作者教师们来说，自身的学识水平与承担的任务还有某些不相适应的地方，我们的思想认识、教育观念在某些方面还不能完全适应新时期的教育教学工作，甚至有些道德教育的工作者本身没有接受过良好的道德教育，他们缺乏一定的道德水准和正确的道德观念、教育观念。尤其是我们的老师头脑中根深蒂固的“万般皆下品、惟有读书高”的夫子观念，总是要求学生考高分、得满分，而忽视了思想道德的表现。殊不知，德为才之魂，才为德之率，任何统治阶级、任何社会阶层都认为，德育永远比才能更重要。
3、家庭教育对学校思想道德建设的影响。家庭是学校，家长也是老师，学校是家庭，老师也是家长。所以学生思想道德教育的成功既依赖于学校的有效教育，也离不开家长的成熟指导。
由于目前中小学生独生子女比例较高。他们在祖父母、父母两代人的庇护下生活优裕，而心理脆弱，生活能力低下，自我中心意识强烈，劳动观念，集体观念淡薄，缺乏法制观念，爱国主义观念，没有远大理想和抱负。
据了解，这些孩子中，除受家长的纵容影响外，不少是双亲外出打工的留守孩子，孩子则由家里的祖父母或姑姨看管。其实，监护人的纵容却滋长了他们不良行为的发生，严重影响了孩子们身心健康发展。一些学生经常性的赌博，抽烟喝酒，手里缺少赌资，就去偷，或向小同学强行索要等，有的父母纵容，疏于管教，有的脱离了父母的直接管教，少男少女们认哥认妹，成双结对来往两家，早恋现象各年级段均有。
长期缺乏良好家庭教育和父母疼爱的孩子生性倔强、鲁莽，养成好吃懒做的坏习惯。若稍加指责批评就会引起孩子的不满。他们在校违反校规，打架斗殴，偷盗赌博，旷课逃学，无心学习，给学校思想道德建设带来了很大困难，也给社会造成一定的危害。
二、适应形势，转变观念，增强农村初中学校思想道德教育的实效性
1、《若干意见》的颁发，是我国思想道德建设的一件大事，是新形势下道德教育的纲领性文件，必将对青少年思想道德建设产生重大而深远的意义。而学校是对青少年进行道德教育的主阵地和主渠道，所以我们要制订出适应现阶段社会发展，具有时代特征的学校德育工作的目标体系，并结合学校自身的特点，制订出相应的工作计划，消除目标过于理想化、内容过于政治化、方法趋于简单化，使学校的道德教育更具有层次性、针对性和实效性。
2、全面推进素质教育，加强和改进学校德育工作，提高道德教育的有效性。在具体的工作中，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计、组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。如组织“六一”、“十一”、元旦等文艺汇演，利用重要历史人物、重大历史事件纪念日开展纪念活动。让学生走出书本、走出校园，开展学农实践、社会考察、少年军校、手拉手活动、“吃苦夏令营”、春游、野炊等活动。通过这些丰富多彩的实践活动，使未成年人的身心得到放松，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
3、努力提高教师的道德教育能力，增强道德教育的实际效果。百年大计、教育为本、教育大计、教师为本。教师肩负着传播文明开发人的智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，是学校教书育人的主力军，是素质教育的组织者和实施者。因此，要引导教师增强责任感，树立爱岗敬业、为人师表的良好风气。把教师的职业道德要求与教师的岗位职责和年度考核结合起来，把师德状况纳入到教师的工作考核、职务评聘之中，从而保障教师职业道德建设落到实处。
三、学校坚持“体验式”德育模式，使思想道德教育的目标落到实处
围绕这一目标，学校思想道德建设方面坚持体验教育，让他们在体验中获得自身感受，并获得自我教育；道德教育不是你说我听，而是要让学生在参与的过程中进行自我教育。要让学生懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。只有学生真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
为了与体验式道德教育相配合，学校组织开展了一系列活动：坚持组织学生帮助弱势群体，学会扶危济困，关爱他人，开展每年母亲节和父亲节的“感恩书信”活动，引导学生感恩父母，感恩亲友师长，培养学生对他人、对社会的感恩之心，开展校园清洁值日、“星级文明寝室“评比活动，推进”三爱”教育(即“爱家、爱校、爱国”)，培养学生尊重劳动，热爱劳动的意识；组建“绿色环保卫士”社团，开展拒绝使用一次性餐饮具，宣传限塑令，积极促进班级废品回收，走向社会进行环保知识宣传等活动增强学生的环保意识；让学生充分参与学校的各项管理工作，定期召开学生座谈会，让学生对学校教学、后勤等部门的工作提建议，进行日常纪律、卫生，宣传、学生活动的检查评比，主持“校园之声”广播电台；
四、营造良好的家庭教育和社会教育环境。促进学校思想道德教育
学校教育是主体，社会教育是学校教育的延伸，家庭教育则是学校教育和社会教育的基础和依托。在学生成长中，学校会影响学生的一生，家长会一生影响学生。 所以学校对学生的思想道德教育工作必须有家庭、社会等各种渠道的互相配合，才能取得良好的效果。
1、家庭是孩子最早的课堂，父母是孩子的第一任老师，而且是终身老师，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。特别是父母的教育观念、教育方式对未成年孩子的成长会产生深刻影响。父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教、管而不严，同样达不到教育目的。家长在教育孩子时，要始终注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺、严而不厉，放而不纵。让孩子在文明和谐、严爱适度的家庭环境中成人成才。
2、未成年人是一个朝气蓬勃、富有活力的群体，他们追求丰富多彩的生活，需要健康有益的精神食粮。为此，政府有关部门要深入开展网吧整顿，严厉打击违规经营以及利用电子邮件、手机短信、声讯台等传播有害信息的违法行为，净化网络环境-要重点查处色情口袋书、黄色卡通画和传播反动、邪教、迷信出版物的违法行为，净化出版市场。同时，要大力发展和繁荣先进文化，为未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务，满足他们的精神文化需求，增强他们的精神力量。
各类博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和青少年宫、科技馆等场所，是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地。但是农村学校没有这些场所的情况下，要充分利用本乡镇原有的各类教育基地，使这类教育基地成为未成年人学习历史知识、了解革命传统的重要课堂，成为增强爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操、提高思想修养的重要场所。
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。只有树立”大教育观”，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，相互配合、相互促进，使学校、家庭、社会形成合力，才能共同完成未成年人思想道德建设的重任。
参考文献
[1]中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.
[2]《坚持“十个结合”大力推进未成年人思想道德建设》
[3]《青少年思想道德建设要探索新路径》.
[4]《关于学校未成年人思想道德建设的实践探索与思考》