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摘要：初中生物学科对中学生而言是一门神秘、未知的课程，虽然在小学阶段设有《自然与社会》课，其中也有涉及自然生物的基本常识，但是由于现在的学生接触大自然的机会比较少，很多都是“温室的小花朵”，所以，对自然生物的认识并不深，尤其是到了初中开始学习专业的生物知识与理论，再加上生物课程并不是主要科目，很容易导致学生在生物课上敷衍、课下复习不认真的情况发生。如何提高学生对生物学科的兴趣，引起学生情感上的共鸣，成为每个物理教师当前所需解决的重点与难点。
关键词：中国古诗词;生物知识;光照对植物的影响
在新课程改革背景下，素质教育要求我们要坚持“以学生为本”的教育方针，提倡学生才是学习是主人，教师应扮演引导者的角色，在课堂上不断激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主观能动性，也是新课程改革下每位教师需要改进和做到的。在生物学科中，结合“古诗词”来引发学生兴趣，继而逐步引导学生主动去探索学习生物学知识，是近几年来一种新型教学方式，古诗词中描写季节景色的优美诗句，将学生一下子带入到教学情境之中，在根据古诗提出相关生物学问题，激发学生求知欲，以促使整个课堂学习氛围浓厚，大大提高了课堂教学效率。接下来，我们就从以下古诗词中来揭示生物学的奥秘。
一、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”——（宋叶绍翁《游园不值》）——茎的向光性
宋朝诗人叶绍翁在《游园不值》中描写了虽然园门紧闭无法入内，但仍阻止不了盎然的春意景色，一枝红杏突破墙围，向着光照强的墙外伸了出来。这两句诗表明了植物具有向光性的特点。众所周知，大部分植物都喜欢光照好的地方，这样才有利于植物的生长，这是因为植物体内含有一种生长素的物质，这种物质可以促使植物生长，而生长素的形成离不开光照，对光具有敏感性的特征，因此，我们在日常生活中会发现，那些生长的又快又好的植物，通常都是生活在光照充足的地方。所以诗中的“一枝红杏出墙来”表明植物都是向着有阳谷的地方生长，而且这“红杏枝”是这株红杏树生长的最好的地方。
二、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”——（宋苏麟《献范仲淹诗》）——光照对植物分布的影响
这两句诗是借用自然景色以及植物的生长特性来比喻靠近某个人或事物更容易得到某种东西或者获取某些机会。俗语说，“万物生长靠太阳”，只有光照充足，植物才能茁壮成长。从生物学角度来看，只有通过阳光获取热量，转化成足够的生长素，才能完成植物某一阶段的生长。诗中描写的向阳的花木，因为接受的光照时间长，获取足够的阳光，才能在时间上优先于其他非向阳光木，早早地萌发新芽，预示着生机勃勃的春天的到来。
三、“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”——民间谚语——光照对植物生长的重要性
这句民间谚语是对光照充足的石榴与光照不足的李子的充分对照写真。石榴起源于巴尔干半岛以及伊朗等地区，属于温带及热带植物，喜欢温暖向阳的环境，尤其对光照要求十分高，尤其是在石榴花芽的形成期，需要全天日照，光照越充足，长出的石榴花颜色越鲜艳。反之，在光照不足的情况下会出现只长叶不开花的现象，对后期石榴果实的产量也会受到很大的影响。石榴花开的数量与颜色鲜艳程度，决定了石榴果实的产量及口感，而决定这些的第一要素则是光照，可见，光照对石榴的重要性。
李子，是人们喜爱的水果之一，其果实圆润剔透，饱满多汁，酸甜可口，含有丰富的糖类、蛋白质、脂肪、胡萝卜以及多种维生素等，具有补中益气、改善食欲、促进消化的功效。当然，果实的成熟离不开优质的环境，李子喜好光照充足的地方，光照越充足、光照时间越长，李子口感越好，果肉甘甜。相反，如果在背阴处种植的李子，其口感则大打折扣，酸味较浓。因此，光照对植物的生长及果实的形成是十分重要的。
四、“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”——（明《子西语录》）——日照时间对植物的影响
这两句诗的原意是山中僧人因长时间脱离社会，连人们常用的历法也不会了，而僧人是如果得知时间、年月的呢？答案是通过秋天落叶来感知季节变换。后人则用“落叶知秋”来预示着秋天的到来。引起树木落叶的环境信号正是光照时间的缩短。当地球运行轨道距离太阳越来越远时，光照就会缩短，植物接收到光照缩短这一信号时，叶柄基部的离层细胞就会自动分立，产生大量的果酵素酶和纤维素酶，这些酶使离层细胞的中层和细胞壁溶解，然后就出现了落叶的现象。由此可见，光照时间对植物的形态也是十分重要的。
五、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”——（唐白居易《大林寺桃花》）——光照对植物的影响
同样是因为光照原因，庐山之上的大林寺因海拔高，光照充足，温度适中，大林寺内的桃花依然在盛开绽放，而山下的植物花期已过，花朵已凋零，造成山上山下风景不一致，有着鲜明的对比。
六、“早稻要暖，晚稻要涼，”——民间谚语——光照对植物产量的影响
“晚稻要凉”虽然表面上指的是温度，但温度的产生取决于光照，光照时间的长短决定了气候以及温度，所以，“早稻要暖，晚稻要凉”说明了植物对光照的要求。在广西南宁地区曾经有一例震惊全国的假水稻案例，起因是经销商把晚水稻种子卖给了农民当成早稻种植，结果造成当地万亩稻田绝收，给农民带来了巨大的经济损失。早水稻与晚水稻的不同点在于：早水稻是感温型植物，只有在夏季光照充足、温度过高的时候种植才能结花扬穗，从而获得高产丰收。而晚水稻是感光型植物，在光照时间短、温度低的秋天才会结花扬穗，把晚稻当成早稻显然不合时宜，这也是一次惨痛的教训。
七、总结
古代诗人墨客对于赞赏季节风景的诗句形象生动、优美华丽，是我国古代文学史上一块华丽的瑰宝。古人同时借助优美的诗句来体现自己内心的感受，抒发个人对当时社会或悲或喜的情感。生物教师通过展示学生熟悉的优美诗句，来引发学生的情感共鸣，在借助诗句中的生物知识来激发学生兴趣，引导学生积极主动学习，极大地带动了课堂氛围，同时也提高了课堂教学效率，顺利完成了课堂教学目标。
参考文献：
[1]陈华.诗词中的生物知识[J].第二课堂：高中版，2006-07-01.
[2]林建华.在生物教学中渗透人文教育[J].生物学教学，2006（10）：36-37.
[3]殷庆明.古诗词中的生物学现象例析[J].中学生物教学，2006（10）：31-32.
作者简介：
李栋林，湖南省郴州市，湖南省宜章县第一中学。
关键词：中国古诗词;生物知识;光照对植物的影响
在新课程改革背景下，素质教育要求我们要坚持“以学生为本”的教育方针，提倡学生才是学习是主人，教师应扮演引导者的角色，在课堂上不断激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主观能动性，也是新课程改革下每位教师需要改进和做到的。在生物学科中，结合“古诗词”来引发学生兴趣，继而逐步引导学生主动去探索学习生物学知识，是近几年来一种新型教学方式，古诗词中描写季节景色的优美诗句，将学生一下子带入到教学情境之中，在根据古诗提出相关生物学问题，激发学生求知欲，以促使整个课堂学习氛围浓厚，大大提高了课堂教学效率。接下来，我们就从以下古诗词中来揭示生物学的奥秘。
一、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”——（宋叶绍翁《游园不值》）——茎的向光性
宋朝诗人叶绍翁在《游园不值》中描写了虽然园门紧闭无法入内，但仍阻止不了盎然的春意景色，一枝红杏突破墙围，向着光照强的墙外伸了出来。这两句诗表明了植物具有向光性的特点。众所周知，大部分植物都喜欢光照好的地方，这样才有利于植物的生长，这是因为植物体内含有一种生长素的物质，这种物质可以促使植物生长，而生长素的形成离不开光照，对光具有敏感性的特征，因此，我们在日常生活中会发现，那些生长的又快又好的植物，通常都是生活在光照充足的地方。所以诗中的“一枝红杏出墙来”表明植物都是向着有阳谷的地方生长，而且这“红杏枝”是这株红杏树生长的最好的地方。
二、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”——（宋苏麟《献范仲淹诗》）——光照对植物分布的影响
这两句诗是借用自然景色以及植物的生长特性来比喻靠近某个人或事物更容易得到某种东西或者获取某些机会。俗语说，“万物生长靠太阳”，只有光照充足，植物才能茁壮成长。从生物学角度来看，只有通过阳光获取热量，转化成足够的生长素，才能完成植物某一阶段的生长。诗中描写的向阳的花木，因为接受的光照时间长，获取足够的阳光，才能在时间上优先于其他非向阳光木，早早地萌发新芽，预示着生机勃勃的春天的到来。
三、“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”——民间谚语——光照对植物生长的重要性
这句民间谚语是对光照充足的石榴与光照不足的李子的充分对照写真。石榴起源于巴尔干半岛以及伊朗等地区，属于温带及热带植物，喜欢温暖向阳的环境，尤其对光照要求十分高，尤其是在石榴花芽的形成期，需要全天日照，光照越充足，长出的石榴花颜色越鲜艳。反之，在光照不足的情况下会出现只长叶不开花的现象，对后期石榴果实的产量也会受到很大的影响。石榴花开的数量与颜色鲜艳程度，决定了石榴果实的产量及口感，而决定这些的第一要素则是光照，可见，光照对石榴的重要性。
李子，是人们喜爱的水果之一，其果实圆润剔透，饱满多汁，酸甜可口，含有丰富的糖类、蛋白质、脂肪、胡萝卜以及多种维生素等，具有补中益气、改善食欲、促进消化的功效。当然，果实的成熟离不开优质的环境，李子喜好光照充足的地方，光照越充足、光照时间越长，李子口感越好，果肉甘甜。相反，如果在背阴处种植的李子，其口感则大打折扣，酸味较浓。因此，光照对植物的生长及果实的形成是十分重要的。
四、“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”——（明《子西语录》）——日照时间对植物的影响
这两句诗的原意是山中僧人因长时间脱离社会，连人们常用的历法也不会了，而僧人是如果得知时间、年月的呢？答案是通过秋天落叶来感知季节变换。后人则用“落叶知秋”来预示着秋天的到来。引起树木落叶的环境信号正是光照时间的缩短。当地球运行轨道距离太阳越来越远时，光照就会缩短，植物接收到光照缩短这一信号时，叶柄基部的离层细胞就会自动分立，产生大量的果酵素酶和纤维素酶，这些酶使离层细胞的中层和细胞壁溶解，然后就出现了落叶的现象。由此可见，光照时间对植物的形态也是十分重要的。
五、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”——（唐白居易《大林寺桃花》）——光照对植物的影响
同样是因为光照原因，庐山之上的大林寺因海拔高，光照充足，温度适中，大林寺内的桃花依然在盛开绽放，而山下的植物花期已过，花朵已凋零，造成山上山下风景不一致，有着鲜明的对比。
六、“早稻要暖，晚稻要涼，”——民间谚语——光照对植物产量的影响
“晚稻要凉”虽然表面上指的是温度，但温度的产生取决于光照，光照时间的长短决定了气候以及温度，所以，“早稻要暖，晚稻要凉”说明了植物对光照的要求。在广西南宁地区曾经有一例震惊全国的假水稻案例，起因是经销商把晚水稻种子卖给了农民当成早稻种植，结果造成当地万亩稻田绝收，给农民带来了巨大的经济损失。早水稻与晚水稻的不同点在于：早水稻是感温型植物，只有在夏季光照充足、温度过高的时候种植才能结花扬穗，从而获得高产丰收。而晚水稻是感光型植物，在光照时间短、温度低的秋天才会结花扬穗，把晚稻当成早稻显然不合时宜，这也是一次惨痛的教训。
七、总结
古代诗人墨客对于赞赏季节风景的诗句形象生动、优美华丽，是我国古代文学史上一块华丽的瑰宝。古人同时借助优美的诗句来体现自己内心的感受，抒发个人对当时社会或悲或喜的情感。生物教师通过展示学生熟悉的优美诗句，来引发学生的情感共鸣，在借助诗句中的生物知识来激发学生兴趣，引导学生积极主动学习，极大地带动了课堂氛围，同时也提高了课堂教学效率，顺利完成了课堂教学目标。
参考文献：
[1]陈华.诗词中的生物知识[J].第二课堂：高中版，2006-07-01.
[2]林建华.在生物教学中渗透人文教育[J].生物学教学，2006（10）：36-37.
[3]殷庆明.古诗词中的生物学现象例析[J].中学生物教学，2006（10）：31-32.
作者简介：
李栋林，湖南省郴州市，湖南省宜章县第一中学。