高考《考试大纲》和《高考作文评分标准》都把“文句有意蕴”列为“有文采”的一个子项。所谓“文句有意蕴”，就是说文章的语言，尤其是一些关键的语句要有丰富深刻的内涵，或揭示事物本质，或提点人生真谛，或启迪读者哲思，一如古人所说“文已尽而意有余”“含不尽之意，见于言外”。
　　那么，怎样使文句意蕴丰厚呢？
　　一、形象中蕴含哲理
　　请看毛泽东在《一个极其重要的政策》中的一段精彩语言：铁扇公主虽然是一个厉害的妖精，孙行者却化为一个小虫钻进铁扇公主的心脏里去把他战胜了。柳宗元曾经描写过的“黔驴之技”，也是一个很好的教训。一个庞然大物的驴子跑到贵州去了，贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。
　　这里出现了铁扇公主、孙行者、大驴子、小老虎四个生动的形象，但作者并不是在讲故事、说寓言，而是在正面论述精兵简政的大道理。由于形象入理，语言活泼，使本来很枯燥的道理变得生动有趣。于形象中蕴含哲理，正是增强文句意蕴的一种好方法。
　　这是一种可以学习的写作方法，我们那么多课文和名著中的经典形象都是可以用在写作当中的，只要我们在写作的时候有这样的意识积极地去运用，久而久之，我们的文章语言自然更有文采，文章内容也会由空洞变得有厚重感。
　　二、关键处提炼警策
　　警策，也叫警句或精警，是指用最简约、精炼的语言表达深刻、透辟的意义。记叙文中画龙点睛或承上启下的句子，议论文中表达观点、结论或引出观点的句子，如能用警策，必能收到丰富意蕴、增添文采的特殊效果。
　　宋代范仲淹的《岳阳楼记》脍炙人口，千古流传，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一警句既抒发了作者的伟大抱负，又指点了后人做人的准则，使文章大为增色。
　　又如一学生作文《论糨糊的品格》中结尾的一段文字：我们的社会十分需要志远才高、敢冲敢闯的创造者，因而也就十分需要有人来平静地补正他们难免的偏执，保护他们毕露的锋芒少受损伤。一味求和不可取，悉心调和不可缺，糨糊的品格，不必全盘否定，可以适当学习。
　　作者在前文反复阐述了糨糊的可贵品质之后，在结尾处转入有针对性的论述，进而把基本观点高度概括为两句话：“一味求和不可取，悉心调和不可缺。”这已不再是阐述糨糊的作用，而是在强调处理人际关系的必要原则了。这名学生对这一写作原则的掌握可谓相当到位。
　　三、借用名言展示风采
　　阅读面广、知识面宽、文化底蕴厚的学生，不妨在符合题意的前提下借用名言，使文章言簡义丰，为文章增添文采。
　　如一学生在作文《选择诚信，选择中华魂》中写道：有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双飞；这朵诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的“执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游的“几年离索”……
　　这位考生旁征博引，撷华缀英，从孟姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞，从王维的“红豆生南国”到李清照的“寻寻觅觅”，其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美令人佩服。
　　四、含蓄语言中藏真义
　　有时候，作者的感受可以用含蓄的语言表达。含蓄的语言，往往能使文句有弦外之音、言外之意。文章的意蕴有时就体现在那些具有哲理的形象画面中，体现在“醉翁之意不在酒”的曲笔里，因为他们都能在有限的文字中表现广博深厚的内容，在有限的文字中载荷深长隽永的意蕴。
　　李清照的词里有“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的句子，所写并非美人，倒在心中唤起了美感，活化出天真烂漫的少女形象，有一种洗尽铅华、清爽宜人的感觉。这就是词中的含蓄。
　　又如鲁迅《故乡》一文的结尾：“我想希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者在前文否定了“辛苦辗转”“辛苦恣睢”的三种生活方式，在此，形象又含蓄地告诉读者，要把希望变为现实，必须通过实践和斗争。
　　我们写作的时候也不妨在高谈阔论、纵横捭阖的议论之后，也如此宕开一笔，看似无意实则有心，看似淡然实则以退为进，更能引人深思、回味无穷。
　　总之，文章文句有意蕴，足可以使读者玩之无穷，味之不厌。假如文章能余音绕梁三日不绝，获得高分岂不是轻而易举吗？
　　（作者单位：山东省利津县第一中学）
　　（责任编辑：郭敬燕）