老编细语：语文课本给我们展现了一个精彩纷呈的世界。学习完每一篇课文，我们都会浮想联翩，都会有自己独特的感受。现在请大家拿出“文房四宝”，把我们对课文的独特感受记录下来吧!听，这是来自南宁市华强路小学六(3)班的声音，这是他们对《触摸春天》的感悟。
　　《触摸春天》这篇课文写的是盲童安静用自己独特的方式，感受春天的气息。课文通过安静用手触摸、捕捉春天的踪迹，讲述了残疾人也像正常人一样热爱生活，热爱生命的故事。
　　盲童安静凭着自己的感觉捉住了蝴蝶，并最终放飞了蝴蝶，让小小的动物也有生活的权利。也让我们看到了她那颗善良美好的心灵。
　　安静作为一个孩子，也一样拥有生活的权利。虽然我们拥有健康的身体，每天都能在宽敞明亮的教室里学习，在温暖的阳光下游戏，在父母的呵护下成长，但是遇到生活中的一点点挫折就会手足无措。我们和安静相比，实在是相差太远了。安静生活在黑暗中，却用平静的、美好的心灵去享受宁静的生活。我们对生活，又做了些什么呢?
　　我们要热爱生活，热爱生命，用自己有限的生命去帮助那些需要帮助的人，共同去创造一个五彩缤纷的世界。
　　让我们再次在心中诉说：谁都有生活的权利，谁都可以创造美丽的世界!(黄珍奇)
　　今天我们学习了一篇叫《触摸春天》的课文，学完，我心里久久不能平静。
　　课文写了一个叫安静的小女孩。她是一个盲女，却对生活充满了希望。有一次她想轻轻地摸一下月季花，雪白的月季花上正停着一只漂亮的蝴蝶，她悄然合上手，竟然拢住了那只蝴蝶。于是安静细细地感受春天。过了许久，安静把蝴蝶放了。
　　作者阐述了一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这篇课文让我感受到了那些残疾人的渴望，他们是多么希望自己是一个健全的人，能和自己的亲人快乐地生活啊。尽管他们的愿望不一定能够实现，但无论是残疾人还是健康正常的人，只要相信自己，对生活充满希望，就一定能创造出自己的一片天地。
　　我在报上看到了一个故事。有一位读初中的大哥哥因为一场病烧坏了脑子，成了只有五岁智商的人。可是他爱弹钢琴，爱听钢琴的声音，所以他天天练习弹琴。过了两年，他终于小有名气，在市级比赛中得了一等奖。我想这应该是大哥哥坚持不懈、永不放弃的结果吧。他用自己的意志，自己的音乐奏响了永恒的生命之歌。
　　以前，我虽然觉得残疾人有些可怜，可我却没有常常帮助他们。有句话说得好，“光说不做不管用”，所以请大家把语言化为行动，去关心帮助他们，让世界多一份关爱吧!
　　最后我想说：“一个人的身体可以不完整，可只要他有一颗完整的心，用心去感受生活中的美，比什么都重要”。(郭毓凯)
　　朋友，你触摸过春天吗?
　　这是一篇课文，主人公是一个叫安静的盲女，她有着一颗对春天热爱的心。
　　故事发生在花园中。安静在花香中流连。她转向了一株月季花，极其准确地伸出双手，却拢住了一只蝴蝶。安静开始感受飞翔的含义，感受生命的魅力，最后安静满足地放开了手。
　　像安静那样热爱生命的人比比皆是：贝多芬，在弹完最后一曲的时候耳朵完全聋了，但他却拥有音乐般美妙的人生；爱迪生，一个耳光下的世界最伟大的发明家；雷锋用短暂的生命尽情阐释了“要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的愿望，他的行为让我终生受益。
　　安静，虽然我没有看见过你，但你热爱生活的感情全世界的人都能理解。(凌剑亮)
　　(指导老师：韦兰卉)
　　
　　(责编：马超勤)