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工科学生对专业理论课程的学习兴趣不高,这一直以来都是工科专业课程教学面临的普遍问题。文章针对专业理论课程的开设现状及问题,结合自身教学实践,分别从教学内容、教学方法和教学模式三个方面进行了改革探讨,为推进激发兴趣为导向的工科专业理论课程教学提供新的思路。
激发兴趣为导向的工科专业理论课程教学改革探讨
【摘 要】
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工科学生对专业理论课程的学习兴趣不高,这一直以来都是工科专业课程教学面临的普遍问题。文章针对专业理论课程的开设现状及问题,结合自身教学实践,分别从教学内容、教学方
【机 构】
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嘉应学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2018年度广东省高等教育教学改革项目“激发学生兴趣为导向的理论课程教学改革研究——以《信息光学》为例”(542),2019年度嘉应学院高等教育教学改革重点项目“测控专业《工程制图及CAD》课程教学改革和实践研究”
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