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通过明确思政六目标、建立思政六模块、实现思政六途径，形成“123456”特色的课程思政教学设计，探索并实施在生物化学课程教学中有机地融合思政教育，深挖知识表象之中的科学精神、价值取向、道德伦理，以期激发未来医生的医者仁心和大医情怀，并为其他课程思政建设提供借鉴和参考。
生物化学“六目标-六模块-六途径”课程思政模型的建设与探索
【摘 要】
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通过明确思政六目标、建立思政六模块、实现思政六途径，形成“123456”特色的课程思政教学设计，探索并实施在生物化学课程教学中有机地融合思政教育，深挖知识表象之中的科学精神、价值取向、道德伦理，以期激发未来医生的医者仁心和大医情怀，并为其他课程思政建设提供借鉴和参考。
【机 构】
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华北理工大学生命科学学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2022年23期
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究与实践项目“《生物信息学前沿》‘医工融合’教学改革的研究”（2020GJJG566）;河北省高等教育教学改革研究与实践项目“高校大班制‘探究式-混合式’教学模式与教学策略”（2019GJJG220）； 华北理工大学校级教育教学改革研究与实践项目重点建设项目“新医科、新工科背景下生物学综合实验的‘多维度适学’教学模式探索”（ZJ2028
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