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【摘要】在我国教育改革的推动下，我国高中阶段教育更加注重学生人文素养的培养，人文素养对于学生一生的发展具有重要意义。英语科目作为我国高中阶段教育的重点学习科目，在英语教学中不断着眼于学生人文素养的培养能够有效激发学生兴趣，全面提升学生的英语水平。本文将针对高中英语教学中学生人文素养的培养策略进行分析探讨，旨在进一步提升高中英语课堂效率，实现学生全面素质的提高。
【关键词】高中英语教学；人文素养；策略
【作者简介】凌少华，江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学。
人文素养不同于学科知识，是对学生综合素质的培养，不断在高中英语教学中培养学生的人文素养一方面有利于激发学生学习兴趣，正确认识英语学习的重要性，另一方面也有利于提高学生的独立思考能力的良好学习习惯，是一举多得的教育方式。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，把握好这一时期学生人文素养的培养是尤为重要的，文章从人文素养培养的重要性以及策略方面进行了简略分析，目的在于为我国高中英语教育中学生人文素养的培养建言献策。
一、高中英语教学中学生人文素养培养的必要性
1.我国教育改革的必然要求。在我国教育改革的不断影响下，素质教育全面开展，传统应试教育正在逐渐改变，只注重成绩的教育模式已经得到了根本性的改变，因此，学生人文素养的培养成为现阶段高中教育的重中之重。在高中英语教育中，不断提高学生的人文素养成为课堂教学的重点，教师也更加注重学生学习兴趣的培养和素质教育，更加崇尚人性，更好地践行以人文本的教学理念，因此，在高中英语教学中培养学生的人文素养成为教育改革对我国高中英语教育的必然要求。
2.市場经济发展对人才的客观要求。市场经济的发展对社会经济产生了巨大的促进作用，就人才培养而言，市场的变化让人才培养方向也发生了改变，我国教育改革的目的就在于调整人才培养政策，不断适应当前的市场需要。社会主义建设新时期，市场需要具有较强综合能力的人才，而不再是单一的学科人才需求，因此，这就要求我国教育要调整人才培养策略，注重人才人文素养的培养，提高人才适应社会的能力，不断促进我国人才培养的与时俱进，故而培养人才的人文素养是市场经济发展对我国人才的客观要求。
二、高中英语教学中学生人文素养培养策略
1.提高教师的个人素养及教学能力。根据我国教育改革要求，现代教育要以学生为主体，教师在课堂起到知识引导和启发的作用，这一改革要求不是弱化了教师在课堂的地位，反而是对教师提出了更高更深层次的要求。新时期高中教育，不仅要求教师要熟练掌握教学大纲以及教材要求，更要能够从教材中挖掘出新的知识和人文内涵，拓展学生思维，引导学生进行知识学习的前提下提高人文素养，让现代教育与时俱进，实现社会主义教育的目的。例如，在将到《friendship》一文时，教师要引导学生正确理解友情，并说出自己身边的好朋友，自己与好朋友的故事等，培养学生感恩之心，同时，提高学生语言表达能力和思维能力，不断在课堂中渗透人文教育。
2.创新教学模式，挖掘教材人文内涵。教学模式的创新是我国教育改革重点领域，在课堂教学中，要不断创新教学模式，提高课堂效率，有效利用课堂实践，以全新的教学模式吸引学生注意力，激发学生对于学科兴趣，从而更好地培养学生良好的学习和行为习惯。例如，在讲解《what happiness to you》一课中，教师可以采用情境教学法，引导学生将生活中高兴和幸福的事情通过情境还原，让同学和教师一起感受生活中的那份幸福，通过情境教学可以让学生有效实现互动，将生活中的情境还原有利于增强学生对知识的记忆和理解能力，同时锻炼学生口语表达能力，全面培养学生的听说读写能力，实现学生英语水平的不断提升。
3.构建良好的英语学习氛围。良好的英语学习氛围对于英语学习来讲非常重要，语言的学习有需要相应的氛围来保证，教师在授课和平时，要引导学生多使用英语交流，即使不能完整的进行英语交流，也可以采用半英文半中文的方式进行交流，关键在于英文环境的构建，而在课堂上教师也要建立起英文交流的过程，课堂师生互相问好、课堂问题的回答和交流都尽量采用英文，让学生感受英文环境下的课堂氛围。同时，在授课过程中，教师不仅要进行基础英文知识的讲解，也要注重英文国家文化背景的了解，让学生了解英文国家的文化背景有利于更好地理解英文语法和交流，培养学生的英语意识，跳出传统中文思维，在英文学习中更加注重人文素养的培养，全面提高学生的英语能力，而不仅仅是应试能力，实现语言学习的根本目的。
三、结束语
人文素养的培养对于高中阶段学生而言至关重要，在英语学习中融入人文因素，让学生不断感受教育的以人为本以及人文关怀是我国教育改革对现代教育的基本要求。教师在授课过程中，也要积极转变思想，适应当前教育发展形势，跳出传统应试教育圈子，真正做到以学生为主体，在教育中不断注重学生人文素养的培养，有效提高学生学科成绩的同时，也要注重学生综合素质的培养和提高，为学生正确世界观、人生观和价值观的树立奠定基础，也为人才的培养做出应有的贡献。
参考文献：
[1]徐文华.浅析新课标下初中英语教学如何培养学生的人文素养[J].赢未来，2017（12）：242-242.
[2]卢海燕.浅谈初中英语教学渗透人文素养的培养[J].校园英语， 2018（7）：147-147.
[3]张琮（文）.高中英语教学融合人文素养教育的实践探索[J].校园英语，2018（28）：198-198.
【关键词】高中英语教学；人文素养；策略
【作者简介】凌少华，江苏省宿迁市泗洪县洪翔中学。
人文素养不同于学科知识，是对学生综合素质的培养，不断在高中英语教学中培养学生的人文素养一方面有利于激发学生学习兴趣，正确认识英语学习的重要性，另一方面也有利于提高学生的独立思考能力的良好学习习惯，是一举多得的教育方式。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，把握好这一时期学生人文素养的培养是尤为重要的，文章从人文素养培养的重要性以及策略方面进行了简略分析，目的在于为我国高中英语教育中学生人文素养的培养建言献策。
一、高中英语教学中学生人文素养培养的必要性
1.我国教育改革的必然要求。在我国教育改革的不断影响下，素质教育全面开展，传统应试教育正在逐渐改变，只注重成绩的教育模式已经得到了根本性的改变，因此，学生人文素养的培养成为现阶段高中教育的重中之重。在高中英语教育中，不断提高学生的人文素养成为课堂教学的重点，教师也更加注重学生学习兴趣的培养和素质教育，更加崇尚人性，更好地践行以人文本的教学理念，因此，在高中英语教学中培养学生的人文素养成为教育改革对我国高中英语教育的必然要求。
2.市場经济发展对人才的客观要求。市场经济的发展对社会经济产生了巨大的促进作用，就人才培养而言，市场的变化让人才培养方向也发生了改变，我国教育改革的目的就在于调整人才培养政策，不断适应当前的市场需要。社会主义建设新时期，市场需要具有较强综合能力的人才，而不再是单一的学科人才需求，因此，这就要求我国教育要调整人才培养策略，注重人才人文素养的培养，提高人才适应社会的能力，不断促进我国人才培养的与时俱进，故而培养人才的人文素养是市场经济发展对我国人才的客观要求。
二、高中英语教学中学生人文素养培养策略
1.提高教师的个人素养及教学能力。根据我国教育改革要求，现代教育要以学生为主体，教师在课堂起到知识引导和启发的作用，这一改革要求不是弱化了教师在课堂的地位，反而是对教师提出了更高更深层次的要求。新时期高中教育，不仅要求教师要熟练掌握教学大纲以及教材要求，更要能够从教材中挖掘出新的知识和人文内涵，拓展学生思维，引导学生进行知识学习的前提下提高人文素养，让现代教育与时俱进，实现社会主义教育的目的。例如，在将到《friendship》一文时，教师要引导学生正确理解友情，并说出自己身边的好朋友，自己与好朋友的故事等，培养学生感恩之心，同时，提高学生语言表达能力和思维能力，不断在课堂中渗透人文教育。
2.创新教学模式，挖掘教材人文内涵。教学模式的创新是我国教育改革重点领域，在课堂教学中，要不断创新教学模式，提高课堂效率，有效利用课堂实践，以全新的教学模式吸引学生注意力，激发学生对于学科兴趣，从而更好地培养学生良好的学习和行为习惯。例如，在讲解《what happiness to you》一课中，教师可以采用情境教学法，引导学生将生活中高兴和幸福的事情通过情境还原，让同学和教师一起感受生活中的那份幸福，通过情境教学可以让学生有效实现互动，将生活中的情境还原有利于增强学生对知识的记忆和理解能力，同时锻炼学生口语表达能力，全面培养学生的听说读写能力，实现学生英语水平的不断提升。
3.构建良好的英语学习氛围。良好的英语学习氛围对于英语学习来讲非常重要，语言的学习有需要相应的氛围来保证，教师在授课和平时，要引导学生多使用英语交流，即使不能完整的进行英语交流，也可以采用半英文半中文的方式进行交流，关键在于英文环境的构建，而在课堂上教师也要建立起英文交流的过程，课堂师生互相问好、课堂问题的回答和交流都尽量采用英文，让学生感受英文环境下的课堂氛围。同时，在授课过程中，教师不仅要进行基础英文知识的讲解，也要注重英文国家文化背景的了解，让学生了解英文国家的文化背景有利于更好地理解英文语法和交流，培养学生的英语意识，跳出传统中文思维，在英文学习中更加注重人文素养的培养，全面提高学生的英语能力，而不仅仅是应试能力，实现语言学习的根本目的。
三、结束语
人文素养的培养对于高中阶段学生而言至关重要，在英语学习中融入人文因素，让学生不断感受教育的以人为本以及人文关怀是我国教育改革对现代教育的基本要求。教师在授课过程中，也要积极转变思想，适应当前教育发展形势，跳出传统应试教育圈子，真正做到以学生为主体，在教育中不断注重学生人文素养的培养，有效提高学生学科成绩的同时，也要注重学生综合素质的培养和提高，为学生正确世界观、人生观和价值观的树立奠定基础，也为人才的培养做出应有的贡献。
参考文献：
[1]徐文华.浅析新课标下初中英语教学如何培养学生的人文素养[J].赢未来，2017（12）：242-242.
[2]卢海燕.浅谈初中英语教学渗透人文素养的培养[J].校园英语， 2018（7）：147-147.
[3]张琮（文）.高中英语教学融合人文素养教育的实践探索[J].校园英语，2018（28）：198-198.