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新一轮高中数学新课程改革正处在实验的刜步阶段，反思实验过程，总感到有一些遗憾。由于受传统教学观念的影响，教师对高中数学新课程标准的理解还不到位，难免存在许多问题与不足。
如何处理好高中数学教材与课标的关系
【摘 要】
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新一轮高中数学新课程改革正处在实验的刜步阶段，反思实验过程，总感到有一些遗憾。由于受传统教学观念的影响，教师对高中数学新课程标准的理解还不到位，难免存在许多问题与不足。
【机 构】
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吉林省长春市双阳区人民政府教育督导室
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2015年12期
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