【摘 要】
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古诗词是探寻中华传统文化的重要路径.古诗词之妙,妙在意象.意象是意和象的融合体,在言意转化过程中起决定性的作用.在古诗词课堂教学中,教师可以利用意象这一寄托的载体,引导学生探寻古诗词内涵,感受传统文化的魅力.本文从不同的策略入手,对小学语文古诗词意象教学展开深入分析,旨在提高学生的审美鉴赏能力和语文素养.
【机 构】
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江苏省南京市浦口区大桥小学高里分校
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古诗词是探寻中华传统文化的重要路径.古诗词之妙,妙在意象.意象是意和象的融合体,在言意转化过程中起决定性的作用.在古诗词课堂教学中,教师可以利用意象这一寄托的载体,引导学生探寻古诗词内涵,感受传统文化的魅力.本文从不同的策略入手,对小学语文古诗词意象教学展开深入分析,旨在提高学生的审美鉴赏能力和语文素养.
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