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摘要：职业教育是继学前教育、基础教育、高等教育和成人教育之后的第五大教育体系，其主要是对从事某种职业的员工进行职业所需的知识、技能的针对性教育，以提高员工的专业技能。新时期加强职业教育的国际化发展成为经济全球化背景下加快我国职业性人才培养的诉求。本文结合《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（即《决定》）认识到加强职业教育国际交流的重要性，从而就如何更好的推进职业教育的国际交流展开思考，希望提出的建议可以为我国职业教育的国际化交流提供帮助。
关键词：职业教育；国际交流
职业教育是针对于特定职业的员工的职业知识、技能和职业道德的专项教育，如职工的岗位培训、下岗职工的再就业培训等，且我国的高职、中职及各类技术类的院校均属于职业教育的范畴。随着信息全球化的发展，国际先进的职业教育理念及方法对我国职业教育有很大的影响，因而强化职业教育的国际交流更有利于我国职业教育体系的完善，有利于为社会培养更多的专业化职员。
一、加强职业教育国际交流的重要性
（一）加强国际交流是现代职业教育体系化建设的助推剂
随着经济、科技、信息技术等各领域的发展与完善，传统的职业教育已经不能赶上时代发展的步伐，传统职业教育培养出来的职业人才的职业技能与企业的发展需求存在一定的差距，严重影响企业的发展和人员的就业状况。因而新时期为推进企业的发展以保障更多人员的就业，国家进一步强化了多种技能人才培养的现代化职业教育。现代职业教育能满足企业发展需求，同时也满足了人们的就业生存需求。例如，当前英美澳等国通过实施“学分累计制度”、“学力鉴定累加制度”等强化了职业教育与普通或高等教育的互通程度，促使不同职业教育间的衔接，大大推进了职业教育的全国发展。加强国际交流与合作可以使国内职业教育学校或研究人员加大与不同国家的专业人士的沟通，便于我国引进最先进的教育理念和方法，有利于我国职业教育体系化发展。随着我国加入世界贸易组织后，更多的企业跻身于世界市场竞争中，通过与各国的职业教育交流，我们可以对世界各行业的发展有一定的了解，从而可以有针对性的对学员进行专业化的培训，培养出的优秀人才对企业的发展有极大的推动作用。
（二）加强国际交流是强化我国职业教育体系被国际认可的重要途径
由于我国的经济发展起步和传统教学模式的滞后性，我国很多方面的发展尚未得到国际的认可，尤其是职业技术人员的培养方面。《决定》强调职业教育的国际交流与合作，为职业教育院校的发展提供了一个与国际接轨的重要平台，通过引进各种国际资格证书、实施多种中外合作的科研项目，可以有效的推进我国职业教育中优秀理念的国家化推广。通过国际交流我国职业教育体系会逐渐赶上国家职业教育体系的发展步伐，使更多的国家认可并接受中国的职业教育体系，便捷了中国专业技能人才的国际交流与发展。
二、关于职业教育国际交流的策略思考
建成具有中国特色的世界一流职业院校以形成中国的职业人才培养的国际竞争力是国务院在《决定》中首次提出的职业教育领域发展目标，培养以2020年作为明确的时间点，强化了国家对职业教育的重视程度。根据《决定》对职业教育国际交流的最新指示，结合职业教育体系发展状况，制定切实可行的发展策略是关键。
（一）建立并完善常态化的中外合作机制，强化各种职业科研的国际交流
目前关于职业教育的国际合作尚处于尝试阶段，虽有不少国际合作项目取得了一定的进展，但从整体发展看，国际交流缺乏常态化的合作保障机制，交流与合作存在一定的风险。因而强化职业教育的国际交流与发展需要中央、地方、民间及各行业相互沟通并制定相关的合作机制，以确保相互合作的常态化。两国或多国教育领域的合作与发展需要国家的认可与支持，只有政府间建立双边或多边的合作机制，各地方或行业才能实现无顾虑的交流与合作。
（二）加大中国职业院校的国际化建设
《决定》中强调的国际交流与合作并非局限于中国本土，为更好的吸收和利用国际的相关发展经验，我国可以适当的加大国外办学的资金投入力度，在不同的国家和地区成立中国职业院校。在当地建立有中国文化及教育特色的职业教育或培训机构，不断推广中国的优秀文化。很多异国职业院校可以通过与当地的中国企业的强强合作，按照企业的要求有针对性的将当地人员培养成企业发展需要的技术人才，以解决企业的本土员工不足问题。在当地办学的另一优势是职业院校可以充分利用当地提供的师资力量和教学资源，双方展开合作，共同探究职业院校的长远发展策略。
（三）进一步完善国际交流的相关制度规范
依据与不同国家或地区开展的不同层次的研究项目，双方或多方应探究式研究并完善相关的管理、监督等规范，以确保各项合作是在不违背各方各方面发展的基础上制定并实施的。针对于教育类型的国际交流与合作，要通过制定科学的职业交流与合作的规划，并确保规划是在多方政府或相关部门的监督下进行的。严格的制度规范为各项交流与合作项目的保质保量完成提供了监督与推动作用，是发展职业教育国际化发展的制度性保障。
（四）设计更多有针对性的项目
职业教育的国际交流过程中相关院校可以根据具体的情况的变换，将各级政府设立的项目作为重点研究的对象，且可以根据国际整体发展情况研究国际职业教育的需求状况，以明确我国职业教育的成果在国际市场中的需求状况。这样有利于专业化的技术、技能人员的培养，促进我国人才的国际化发展。
三、总结
加强职业教育的国际交流是推进外国职业教育体系现代化发展的关键策略，国务院《决定》的出台为国内各职业院校的国际交流与合作提供了科学的指导，强化交流合作的制度构建、搭建专项合作平台，运用中西方先进理念知识和技能培养更多优秀人才。本文通过认知强化职业教育国际交流的重要性，思考了加强职业教育国际交流的策略，希望为职业教育提供一定的理论参考，推进现代化职业教育体系的构建并完善。
参考文献：
[1]刘育锋.加强职业教育国际交流与合作的新方向与新要求[J].中国职业技术教育，2014，11（21）：227-230
[2]许竞.加强国际交流与合作 助推现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育，2014，11（21）：231-234
[3]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究———现象与规律（之一）———基于横向维度延伸发展的趋势：定界与跨界[J].中国职业技术教育，2012，9（18）：5-14
关键词：职业教育；国际交流
职业教育是针对于特定职业的员工的职业知识、技能和职业道德的专项教育，如职工的岗位培训、下岗职工的再就业培训等，且我国的高职、中职及各类技术类的院校均属于职业教育的范畴。随着信息全球化的发展，国际先进的职业教育理念及方法对我国职业教育有很大的影响，因而强化职业教育的国际交流更有利于我国职业教育体系的完善，有利于为社会培养更多的专业化职员。
一、加强职业教育国际交流的重要性
（一）加强国际交流是现代职业教育体系化建设的助推剂
随着经济、科技、信息技术等各领域的发展与完善，传统的职业教育已经不能赶上时代发展的步伐，传统职业教育培养出来的职业人才的职业技能与企业的发展需求存在一定的差距，严重影响企业的发展和人员的就业状况。因而新时期为推进企业的发展以保障更多人员的就业，国家进一步强化了多种技能人才培养的现代化职业教育。现代职业教育能满足企业发展需求，同时也满足了人们的就业生存需求。例如，当前英美澳等国通过实施“学分累计制度”、“学力鉴定累加制度”等强化了职业教育与普通或高等教育的互通程度，促使不同职业教育间的衔接，大大推进了职业教育的全国发展。加强国际交流与合作可以使国内职业教育学校或研究人员加大与不同国家的专业人士的沟通，便于我国引进最先进的教育理念和方法，有利于我国职业教育体系化发展。随着我国加入世界贸易组织后，更多的企业跻身于世界市场竞争中，通过与各国的职业教育交流，我们可以对世界各行业的发展有一定的了解，从而可以有针对性的对学员进行专业化的培训，培养出的优秀人才对企业的发展有极大的推动作用。
（二）加强国际交流是强化我国职业教育体系被国际认可的重要途径
由于我国的经济发展起步和传统教学模式的滞后性，我国很多方面的发展尚未得到国际的认可，尤其是职业技术人员的培养方面。《决定》强调职业教育的国际交流与合作，为职业教育院校的发展提供了一个与国际接轨的重要平台，通过引进各种国际资格证书、实施多种中外合作的科研项目，可以有效的推进我国职业教育中优秀理念的国家化推广。通过国际交流我国职业教育体系会逐渐赶上国家职业教育体系的发展步伐，使更多的国家认可并接受中国的职业教育体系，便捷了中国专业技能人才的国际交流与发展。
二、关于职业教育国际交流的策略思考
建成具有中国特色的世界一流职业院校以形成中国的职业人才培养的国际竞争力是国务院在《决定》中首次提出的职业教育领域发展目标，培养以2020年作为明确的时间点，强化了国家对职业教育的重视程度。根据《决定》对职业教育国际交流的最新指示，结合职业教育体系发展状况，制定切实可行的发展策略是关键。
（一）建立并完善常态化的中外合作机制，强化各种职业科研的国际交流
目前关于职业教育的国际合作尚处于尝试阶段，虽有不少国际合作项目取得了一定的进展，但从整体发展看，国际交流缺乏常态化的合作保障机制，交流与合作存在一定的风险。因而强化职业教育的国际交流与发展需要中央、地方、民间及各行业相互沟通并制定相关的合作机制，以确保相互合作的常态化。两国或多国教育领域的合作与发展需要国家的认可与支持，只有政府间建立双边或多边的合作机制，各地方或行业才能实现无顾虑的交流与合作。
（二）加大中国职业院校的国际化建设
《决定》中强调的国际交流与合作并非局限于中国本土，为更好的吸收和利用国际的相关发展经验，我国可以适当的加大国外办学的资金投入力度，在不同的国家和地区成立中国职业院校。在当地建立有中国文化及教育特色的职业教育或培训机构，不断推广中国的优秀文化。很多异国职业院校可以通过与当地的中国企业的强强合作，按照企业的要求有针对性的将当地人员培养成企业发展需要的技术人才，以解决企业的本土员工不足问题。在当地办学的另一优势是职业院校可以充分利用当地提供的师资力量和教学资源，双方展开合作，共同探究职业院校的长远发展策略。
（三）进一步完善国际交流的相关制度规范
依据与不同国家或地区开展的不同层次的研究项目，双方或多方应探究式研究并完善相关的管理、监督等规范，以确保各项合作是在不违背各方各方面发展的基础上制定并实施的。针对于教育类型的国际交流与合作，要通过制定科学的职业交流与合作的规划，并确保规划是在多方政府或相关部门的监督下进行的。严格的制度规范为各项交流与合作项目的保质保量完成提供了监督与推动作用，是发展职业教育国际化发展的制度性保障。
（四）设计更多有针对性的项目
职业教育的国际交流过程中相关院校可以根据具体的情况的变换，将各级政府设立的项目作为重点研究的对象，且可以根据国际整体发展情况研究国际职业教育的需求状况，以明确我国职业教育的成果在国际市场中的需求状况。这样有利于专业化的技术、技能人员的培养，促进我国人才的国际化发展。
三、总结
加强职业教育的国际交流是推进外国职业教育体系现代化发展的关键策略，国务院《决定》的出台为国内各职业院校的国际交流与合作提供了科学的指导，强化交流合作的制度构建、搭建专项合作平台，运用中西方先进理念知识和技能培养更多优秀人才。本文通过认知强化职业教育国际交流的重要性，思考了加强职业教育国际交流的策略，希望为职业教育提供一定的理论参考，推进现代化职业教育体系的构建并完善。
参考文献：
[1]刘育锋.加强职业教育国际交流与合作的新方向与新要求[J].中国职业技术教育，2014，11（21）：227-230
[2]许竞.加强国际交流与合作 助推现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育，2014，11（21）：231-234
[3]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究———现象与规律（之一）———基于横向维度延伸发展的趋势：定界与跨界[J].中国职业技术教育，2012，9（18）：5-14