论文部分内容阅读
【摘要】在新时代背景下，教育事业得到了空前的发展，国家推动教育改革，促进了教育事业的发展。英语是国际通用的语言之一，在市场经济发展和国际交流中具有较高的应用价值，也是我国重要的教学科目，在高职高专的英语教学中，提高英语教学的质量有利于提高学生对英语的综合应用能力。加强智慧课堂教學模式的构建，促进师生协同发展是提高英语教学质量的重要手段。本文叙述了智慧课堂和师生协同发展，还阐述了基于师生协同发展模式下构建英语智慧课堂的措施。
【关键词】智慧课堂；师生协同发展；措施
【作者简介】宁良强，临沂职业学院。
【基金项目】山东省职业教育教学改革研究项目论文，项目编号：D12G620606。
英语具有较高的应用价值，我国将英语作为重要的学科科目，从小学三年级开始便要求学生进行英语学习，并且英语也是中考和高考中的必考科目，有着较大的分值占比。在高职高专的教学中，英语科目也是必修科目之一，为了提高高职高专的英语教学质量，提升学生对英语学习的效率，加强对英语智慧课堂的研究，在英语智慧课堂教学中寻求师生协同发展，从而提高学生的英语成绩和英语综合应用能力。在英语教学中，应该重视师生协同发展和智慧课堂构建的作用，加强对智慧课堂中师生协同发展的研究，提升高职高专院校的教学实力，提高学校的社会影响力，促进学校的良性发展。
一、智慧课堂
随着社会信息化和现代化的发展，信息技术、计算机技术、互联网技术取得了较大的进步，为了适应时代的需求，在教育事业中重视对现代技术的应用，其中智慧课堂建设是近年来对现代技术应用的具体体现。通过对智慧课堂的研究发现，智慧课堂主要包含了两个方面的内容：一方面，课堂智能化，与传统的教学方式不同，智慧课堂的构建重视智能化教学，而智能化的教学方式对信息技术、计算机技术和互联网技术有着较高的应用。在课堂智能化的构建中，通过多媒体技术，提高学生对英语学习的兴趣，另外，通过信息技术和计算机技术的应用建立英语教学资源库，学生可以在资源库中找到自己需要的信息，提高学习的效率；另一方面，构建智能化的教学模式，传统的教学模式中忽略了学生在课堂教学中的主导地位，智能化教学模式的构建中，重视学生在课堂教学中的主体地位，扩展学生的思维，加强培养学生的英语综合应用能力，提高学生的创新能力，提高学生在课堂教学中的参与感，激发学生的发散思维，提高学生的自主学习能力。
二、师生协同发展
在高职高专的英语教学中，师生协同发展指的是，重视和推动学生和教师两个群体的发展，注重教师发展和学生发展的紧密联系。在师生协同发展中，通过重视学生的学习过程和学习结果，加强对学生发展的关注。重视教师在教学中的专业发展，注重教学的情景想和可持续性。在教学中，以“教”为出发点，加强对有效教学模式和教学方法的探究，重视学生的和教师的全面发展，通过师生共赢、教学相长、协同发展的教学路径，提高高职高专英语教学的质量，提升学生的学习效率，促进高职高专英语教学的良性发展。在师生协同发展中，第一，需要重视对有效教学模式的探究，利用发现性和稳定性的有效教学，促进师生协同发展；第二，加强教师与学生之间的互动，提高课堂教学的趣味性，明确师生关系对师生协同发展的重要性；第三，提高教师的专业能力和对教师工作的认识，开展有效的教学互动和学习活动等，提高教学的质量，为师生协同协同发展打下良好的基础；第四，学生应该加强对学习的思考，积极的投入到学习中，参与课堂活动，提高学习的效率同事培养自主学习能力。
三、基于师生协同发展环境下构建英语智慧课堂的措施
1.实现教学资源共享。随着信息技术的发展，信息技术的应用越来越广泛，在教育事业中，信息技术的应用不仅提高了教学的质量，还提升了课堂教学的趣味性。在高职高专英语教学中，为了促进英语智慧课堂的建设可以利用信息技术将教学资源进行共享，提高教学资源的利用率和实用性。提升了学生的自主学习能力，提高了学生英语学习效率，教学资源的共享有利于体现师生协同发展。
2.建立网上交流平台，加强师生互动。随着计算机技术和网络技术的发展，国家建设逐渐实现了智能化。在高职高专的教学中，由于学生需要学习的科目内容繁多，留给英语科目教学的时间并不多，因此，提高学生课外科学能力对提高学生的英语学习成绩和英语综合应用能力具有重要的作用。利益利用微信、贴吧等信息化交流平台，为学生和教师之间提供更为便捷的交流方式，促进师生之间的联系，学生可以通过微信等交流平台向教师提出学习的疑问，教师通过该平台对学生进行解答，提高学生的自主学习效率。通过网络交流平台的应用，不仅提高了学生的英语综合应用能力，还促进了师生协同发展。
3.创新教学模式，提高教师的教学质量。通过对智慧课堂的理解，教师应该创新教学模式，提高自身的教学能力。教师可以利用视频教学的方式，为学生提供多样性的教学。在智慧课堂教学中，教师应该加强对学生思维能力的培养，有利于学生的全面发展。
四、结语
综上所述，在新时代背景下，加强对高职高专英语智慧课堂教学的研究，推广师生协同发展，促进教师发展和学生的发展。利用智能化的教学手段，创新教学模式，提升英语智慧课堂教学质量，有利于高职高专英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]任庆梅.构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式[J].外语界，2014（3）：20-28.
【关键词】智慧课堂；师生协同发展；措施
【作者简介】宁良强，临沂职业学院。
【基金项目】山东省职业教育教学改革研究项目论文，项目编号：D12G620606。
英语具有较高的应用价值，我国将英语作为重要的学科科目，从小学三年级开始便要求学生进行英语学习，并且英语也是中考和高考中的必考科目，有着较大的分值占比。在高职高专的教学中，英语科目也是必修科目之一，为了提高高职高专的英语教学质量，提升学生对英语学习的效率，加强对英语智慧课堂的研究，在英语智慧课堂教学中寻求师生协同发展，从而提高学生的英语成绩和英语综合应用能力。在英语教学中，应该重视师生协同发展和智慧课堂构建的作用，加强对智慧课堂中师生协同发展的研究，提升高职高专院校的教学实力，提高学校的社会影响力，促进学校的良性发展。
一、智慧课堂
随着社会信息化和现代化的发展，信息技术、计算机技术、互联网技术取得了较大的进步，为了适应时代的需求，在教育事业中重视对现代技术的应用，其中智慧课堂建设是近年来对现代技术应用的具体体现。通过对智慧课堂的研究发现，智慧课堂主要包含了两个方面的内容：一方面，课堂智能化，与传统的教学方式不同，智慧课堂的构建重视智能化教学，而智能化的教学方式对信息技术、计算机技术和互联网技术有着较高的应用。在课堂智能化的构建中，通过多媒体技术，提高学生对英语学习的兴趣，另外，通过信息技术和计算机技术的应用建立英语教学资源库，学生可以在资源库中找到自己需要的信息，提高学习的效率；另一方面，构建智能化的教学模式，传统的教学模式中忽略了学生在课堂教学中的主导地位，智能化教学模式的构建中，重视学生在课堂教学中的主体地位，扩展学生的思维，加强培养学生的英语综合应用能力，提高学生的创新能力，提高学生在课堂教学中的参与感，激发学生的发散思维，提高学生的自主学习能力。
二、师生协同发展
在高职高专的英语教学中，师生协同发展指的是，重视和推动学生和教师两个群体的发展，注重教师发展和学生发展的紧密联系。在师生协同发展中，通过重视学生的学习过程和学习结果，加强对学生发展的关注。重视教师在教学中的专业发展，注重教学的情景想和可持续性。在教学中，以“教”为出发点，加强对有效教学模式和教学方法的探究，重视学生的和教师的全面发展，通过师生共赢、教学相长、协同发展的教学路径，提高高职高专英语教学的质量，提升学生的学习效率，促进高职高专英语教学的良性发展。在师生协同发展中，第一，需要重视对有效教学模式的探究，利用发现性和稳定性的有效教学，促进师生协同发展；第二，加强教师与学生之间的互动，提高课堂教学的趣味性，明确师生关系对师生协同发展的重要性；第三，提高教师的专业能力和对教师工作的认识，开展有效的教学互动和学习活动等，提高教学的质量，为师生协同协同发展打下良好的基础；第四，学生应该加强对学习的思考，积极的投入到学习中，参与课堂活动，提高学习的效率同事培养自主学习能力。
三、基于师生协同发展环境下构建英语智慧课堂的措施
1.实现教学资源共享。随着信息技术的发展，信息技术的应用越来越广泛，在教育事业中，信息技术的应用不仅提高了教学的质量，还提升了课堂教学的趣味性。在高职高专英语教学中，为了促进英语智慧课堂的建设可以利用信息技术将教学资源进行共享，提高教学资源的利用率和实用性。提升了学生的自主学习能力，提高了学生英语学习效率，教学资源的共享有利于体现师生协同发展。
2.建立网上交流平台，加强师生互动。随着计算机技术和网络技术的发展，国家建设逐渐实现了智能化。在高职高专的教学中，由于学生需要学习的科目内容繁多，留给英语科目教学的时间并不多，因此，提高学生课外科学能力对提高学生的英语学习成绩和英语综合应用能力具有重要的作用。利益利用微信、贴吧等信息化交流平台，为学生和教师之间提供更为便捷的交流方式，促进师生之间的联系，学生可以通过微信等交流平台向教师提出学习的疑问，教师通过该平台对学生进行解答，提高学生的自主学习效率。通过网络交流平台的应用，不仅提高了学生的英语综合应用能力，还促进了师生协同发展。
3.创新教学模式，提高教师的教学质量。通过对智慧课堂的理解，教师应该创新教学模式，提高自身的教学能力。教师可以利用视频教学的方式，为学生提供多样性的教学。在智慧课堂教学中，教师应该加强对学生思维能力的培养，有利于学生的全面发展。
四、结语
综上所述，在新时代背景下，加强对高职高专英语智慧课堂教学的研究，推广师生协同发展，促进教师发展和学生的发展。利用智能化的教学手段，创新教学模式，提升英语智慧课堂教学质量，有利于高职高专英语教学的可持续发展。
参考文献：
[1]任庆梅.构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式[J].外语界，2014（3）：20-28.