【摘 要】
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整本书阅读需要我们强化核心素养视域,使整本书阅读成为提高学生核心素养的重要路径,并根据整本书阅读教学程序,优化整本书阅读策略。下面以《红楼梦》为例,简要阐述核心素养
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整本书阅读需要我们强化核心素养视域,使整本书阅读成为提高学生核心素养的重要路径,并根据整本书阅读教学程序,优化整本书阅读策略。下面以《红楼梦》为例,简要阐述核心素养视域下整本书阅读策略。一、导读前期指导策略学生拿到一本名著后,导读前期需要教师对学生进行指导,充分发挥学生自主阅读主动性,让学生通过自主建构,对整本书获得整体认识,激发学生对整本书阅读期待感,并形成初步的价值认同,从而使学生的自主学习获得方法支持和积极的情绪支持。
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