【摘 要】
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初中学生对教学实践性活动有特殊参与兴趣,教师不妨利用数学课堂活动展开教学调度,为学生创设更多实践性学习机会,让学生在具体操作过程中形成崭新学习认知.数学课堂活动形式
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初中学生对教学实践性活动有特殊参与兴趣,教师不妨利用数学课堂活动展开教学调度,为学生创设更多实践性学习机会,让学生在具体操作过程中形成崭新学习认知.数学课堂活动形式众多,教师需要有筛选意识,理顺活动目标和步骤,优化活动组织和引导,拓宽活动域度和维度,都可以促生更多学习主动力,让学生在不断体验感知中实现认知内化,全面提升学科核心素养.
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