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摘 要：中专体育也是体育教育中不可或缺的一部分，结合中职生的教育经历和生活背景，在体育教学中渗透德育思想，成为了中专体育老师必要的教学任务。由此可见，中专的体育教学不仅承担着培养学生身体素质的任务，还有对学生进行德育教育的重要使命。本文结合自身的教育经验，简单探究了如何在中专体育教学中渗透德育思想。
关键词：中专体育；德育思想；教学
在中专体育中渗透德育，不仅可以让学生学习到体育方面的健康知识，更加可以培养学生的德育思想，让学生在潜移默化中树立正确的价值观，规范自己的行为。并且，在中专体育的教学任务中原本就具备德育内容。由此可见，中专体育老师一定要重视德育的渗透，让自己的体育课堂发挥德育功能。
一、中职体育教学中开展德育的必要性分析
（一）树立集体观念
人虽然是单独的个体，却不能一直单独进行社会活动。中专学生即将面临着进入社会，因此培养学生的集体意识就变得十分重要。在体育运动中原本就有很多集体性运动，这些运动对学生集体意识的养成有着积极的推动作用。体育项目的进行可以最大程度地激发学生的集体荣誉感，学生之间也可以和平共处。因此，在中职体育教学中渗透德育思想，可以帮助学生正确认识集体观念。
（二）形成坚强意志
很多体育运动都具有竞争性，这种竞争虽然跟社会上的竞争有一定的差别，但是学生通过这些竞争意识强烈的体育项目，可以形成坚强的意志。随着社会竞争越来越激烈，坚强的意识将会帮助学生正确的看待生活中遇到的问题，有利于学生的积极乐观的面对生活。并且这种意志用于日后的工作中，也可以帮助学生克服苦难，从而更加顺利地工作和生活。
二、中专体育教学渗透德育的策略
（一）发挥教师的道德模范作用
教师的行为对学生有着极大的影响，中专老师想要在教学活动中渗透德育思想，首先就要发挥自身的道德模范作用，这就要求教师严于律己，无论是在教学还是在生活中，都要做到行为文明和语言文明，以此才能在潜移默化中帮助学生树立正确的行为规范。
例如：我虽然身为体育老师，但是在日常教学中，我都每天注意自己的着装，并且严格遵守学校的纪律，不迟到、不早退。学生看到我的举止，对待上课铃也重视了起来，早五分钟便整理好了队形。同时我在日常生活中，无论对待同事还是对待学生都十分的礼貌，久而久之便形成了良好的师生关系，从而为我实施针对性的德育教育奠定了基础。
（二）因材施教，根据中职体育教学内容渗透
大多数人认为，体育教学无非就是那几项运動，并且认为体育教学就是身体上的运动，却忽略了体育项目能够培养学生的德育思想。不同的体育项目影响着学生不同德育思想的形成。首先体育原本就带着一种永不言败、坚韧不拔的德育精神，因此在中专的体育教学活动中，教师首先要帮助学生树立积极的思想。而后，再利用不同体育项目的特性，构建不同的德育情景，从而对学生进行德育思想的渗透。
例如：学生进行体操运动的训练，一方面可以锻炼其身体的协调性，另外一方面，体操需要全体同学的配合，因此中专体育老师可以在开展体操教学的过程中，渗透学生遵守纪律的德育思想，并且还可以在集体体操的教学中，增加学生的配合程度，提升学生的协调性。在体操教学时，我让学生建立了体操小组，让学生互相沟通和交流，保持亲密的关系，学生在体操知识的学习中体会到了合作的重要性，也逐渐形成了集体荣誉感。
（三）积极评价，帮助中职学生树立正确价值观
很多体育课堂并没有设立评价环节或者评价活动，仅仅是教师对学生进行单向的评价，这种片面的评价活动，并不利于在体育教学中渗透德育思想。首先中专体育老师要明白，评价环节对渗透德育是十分重要的。由于中职生都处在青春期，所以他们的心理十分敏感，良好的课堂评价模式，可以增强教师与学生之间的沟通，从而促进教师对学生进行有效的引导。在评价过程中，体育老师要重视鼓励的力量，教师要善于观察学生的行为，及时发现问题并积极鼓励学生，帮助学生树立信心，积累正能量。另一方面，惩罚要适度，一味地批评只会引起学生的逆反心理，更加不利于德育思想的培养。
例如：我在平时上课时，会积极的留心每一个学生的发光点，并且会当着全班来夸赞其优点，让同学们也感受到优秀的品质。对于那些犯错的学生，为了保留学生的自尊心，我常常会进行私下批评，并且在批评完后我会给出改正的建议，为学生输入正确的德育思想，引导学生正确的行为方向。在课堂评价环节，我还会让学生及时对我的教学活动进行反馈，这种做法帮助我构建了良好的师生关系，更加有利于我对学生日常的教导，学生也更加乐于听取我给出的建议。
结束语
综上所述，在中专体育的教学活动中，渗透德育思想是十分重要的教学内容，中专体育老师一定要从自身做起，做好模范带头作用，并且要重视因材施教，根据不同的体育项目，构建不同的教学情景，同时教师还要做好课堂评价，在鼓励中帮助学生树立信心。
参考文献
[1]张宏德.德育教育在中专体育教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（25）：236-237.
[2]唐江华.中专体育与健康教学中的德育渗透探研[J].成才之路，2018（19）：11-12.
关键词：中专体育；德育思想；教学
在中专体育中渗透德育，不仅可以让学生学习到体育方面的健康知识，更加可以培养学生的德育思想，让学生在潜移默化中树立正确的价值观，规范自己的行为。并且，在中专体育的教学任务中原本就具备德育内容。由此可见，中专体育老师一定要重视德育的渗透，让自己的体育课堂发挥德育功能。
一、中职体育教学中开展德育的必要性分析
（一）树立集体观念
人虽然是单独的个体，却不能一直单独进行社会活动。中专学生即将面临着进入社会，因此培养学生的集体意识就变得十分重要。在体育运动中原本就有很多集体性运动，这些运动对学生集体意识的养成有着积极的推动作用。体育项目的进行可以最大程度地激发学生的集体荣誉感，学生之间也可以和平共处。因此，在中职体育教学中渗透德育思想，可以帮助学生正确认识集体观念。
（二）形成坚强意志
很多体育运动都具有竞争性，这种竞争虽然跟社会上的竞争有一定的差别，但是学生通过这些竞争意识强烈的体育项目，可以形成坚强的意志。随着社会竞争越来越激烈，坚强的意识将会帮助学生正确的看待生活中遇到的问题，有利于学生的积极乐观的面对生活。并且这种意志用于日后的工作中，也可以帮助学生克服苦难，从而更加顺利地工作和生活。
二、中专体育教学渗透德育的策略
（一）发挥教师的道德模范作用
教师的行为对学生有着极大的影响，中专老师想要在教学活动中渗透德育思想，首先就要发挥自身的道德模范作用，这就要求教师严于律己，无论是在教学还是在生活中，都要做到行为文明和语言文明，以此才能在潜移默化中帮助学生树立正确的行为规范。
例如：我虽然身为体育老师，但是在日常教学中，我都每天注意自己的着装，并且严格遵守学校的纪律，不迟到、不早退。学生看到我的举止，对待上课铃也重视了起来，早五分钟便整理好了队形。同时我在日常生活中，无论对待同事还是对待学生都十分的礼貌，久而久之便形成了良好的师生关系，从而为我实施针对性的德育教育奠定了基础。
（二）因材施教，根据中职体育教学内容渗透
大多数人认为，体育教学无非就是那几项运動，并且认为体育教学就是身体上的运动，却忽略了体育项目能够培养学生的德育思想。不同的体育项目影响着学生不同德育思想的形成。首先体育原本就带着一种永不言败、坚韧不拔的德育精神，因此在中专的体育教学活动中，教师首先要帮助学生树立积极的思想。而后，再利用不同体育项目的特性，构建不同的德育情景，从而对学生进行德育思想的渗透。
例如：学生进行体操运动的训练，一方面可以锻炼其身体的协调性，另外一方面，体操需要全体同学的配合，因此中专体育老师可以在开展体操教学的过程中，渗透学生遵守纪律的德育思想，并且还可以在集体体操的教学中，增加学生的配合程度，提升学生的协调性。在体操教学时，我让学生建立了体操小组，让学生互相沟通和交流，保持亲密的关系，学生在体操知识的学习中体会到了合作的重要性，也逐渐形成了集体荣誉感。
（三）积极评价，帮助中职学生树立正确价值观
很多体育课堂并没有设立评价环节或者评价活动，仅仅是教师对学生进行单向的评价，这种片面的评价活动，并不利于在体育教学中渗透德育思想。首先中专体育老师要明白，评价环节对渗透德育是十分重要的。由于中职生都处在青春期，所以他们的心理十分敏感，良好的课堂评价模式，可以增强教师与学生之间的沟通，从而促进教师对学生进行有效的引导。在评价过程中，体育老师要重视鼓励的力量，教师要善于观察学生的行为，及时发现问题并积极鼓励学生，帮助学生树立信心，积累正能量。另一方面，惩罚要适度，一味地批评只会引起学生的逆反心理，更加不利于德育思想的培养。
例如：我在平时上课时，会积极的留心每一个学生的发光点，并且会当着全班来夸赞其优点，让同学们也感受到优秀的品质。对于那些犯错的学生，为了保留学生的自尊心，我常常会进行私下批评，并且在批评完后我会给出改正的建议，为学生输入正确的德育思想，引导学生正确的行为方向。在课堂评价环节，我还会让学生及时对我的教学活动进行反馈，这种做法帮助我构建了良好的师生关系，更加有利于我对学生日常的教导，学生也更加乐于听取我给出的建议。
结束语
综上所述，在中专体育的教学活动中，渗透德育思想是十分重要的教学内容，中专体育老师一定要从自身做起，做好模范带头作用，并且要重视因材施教，根据不同的体育项目，构建不同的教学情景，同时教师还要做好课堂评价，在鼓励中帮助学生树立信心。
参考文献
[1]张宏德.德育教育在中专体育教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（25）：236-237.
[2]唐江华.中专体育与健康教学中的德育渗透探研[J].成才之路，2018（19）：11-12.