清明时节，正是花红柳绿的时候！带着儿子回老家，一路上美景不断……
　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妈妈，妈妈，快看，是柳树！”儿子兴奋地望着窗外，虽然高铁急速飞驰，但此刻广袤的华北平原，路边到处可见排列成行的绿柳！任多快的速度，也不会让你错过欣赏！不过让我感慨的，除了一行行柳树，一片片桃林之外，还有儿子居然顺口就把这首新学的《咏柳》念出来了，应时应景，恰到好处。
　　“那还有什么诗是描述春天美景的？”我顺势问。“嗯……”小家伙托着腮帮，认真的想。“《春日》。”我提示。“宋，朱熹，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”儿子脱口而出。”还有么？”“早春，唐，韩愈，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”接着又念出一首。我并不意外，他会的可不止这些呢！“这小家伙可以啊！”“小朋友知道的还不少呢！”“不错啊，小伙子！”同行的旅客听到了有不少夸赞的。“妈妈没少下功夫教吧？”一个叔叔问。“其实也没有刻意教他，都是幼儿园学的，不过有教材，回家有空就陪他读读，晚上睡觉前念念，遇到相应的情景就说说，重复得多了自然而然的就会了！”不是故意谦虚，我说的是实话。
　　他们幼儿园有开国学课程，有古诗，有国学故事，有《三字经》、《弟子规》等部分古代“名著”内容节选。古诗按主題分类学习，“山川大地”“四时节令”“琴棋书画”“离别”“思乡”……一个学期，一个主题，循序渐进，有声有色。国学故事，有“尊师亲友”“言谈举止”“交往礼仪”等等，一个学期，几个道理，做人做事，尽在其中。教材除了分类分主题外，编排也很用心，古文讲述的道理用一个个通俗易通的小故事引出，让对孩子而言晦涩难懂的文言文，变得生动具体，容易理解，也容易接受学习。
　　记得前段时间学习“知行合一”，开篇的“知之不若行之”，就用小马过河的故事来引导学习。听故事是孩子学习道理的最佳形式，在幼儿园，他听老师讲，觉得有趣，回来又讲给我们听，然后又告诉我，小马过河的故事告诉我们：“做事要亲自去实践，去尝试，才能知道什么是正确什么是错误。”道理显然自己就明白了，他明白了这些以后，再让他把“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”重复记忆。以后遇到选择判断事情，我就让他想想小马过河的故事，让他自己做出“知之不若行之”的判断。对孩子的认知、行动培养都很好！有了平时“自然而然”的学习，当他看到满眼的柳树时，就不自觉地就读起了《咏柳》，这是发自内心的语言，原来诗人写的是真的呢！所以个人觉得，小孩子从实在具体的诗歌学起，真是个不错的启蒙形式。
　　“风花雪月”，“春夏秋冬”“诚实守信”“知行合一”……不管是诗，还是文，具体到一个物、一场景、一句话、一个理，对孩子而言，都是播下了一粒“美”的种子，若父母勤心浇灌，终会发芽开花，结出丰硕的果实。
　　深圳市罗湖区武锦幼