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【摘 要】近年来全球经济一体化一直在快速发展，我国也已经加入世界贸易组织并且在全球经济中发挥着重要作用，各国之间的文化交流显得格外重要。但从我国的当前状态来看，很多学生在毕业后无法利用英语熟练的和外国人交流，从而导致教学的有效性丧失。通过对西方修辞法的学习能进一步的帮助学生理解语言中的含义，从而达到有效沟通的作用。本文主要对强化高职英语精读教学中的修辞学进行了分析，希望为高职英语教学提供有益参考。
【关键词】高职英语 精读教学 修辞学
修辞学对于高职英语专业的教学来说是十分重要的。英语修辞学的学习对于学生的英语基本能力提升能产生积极的意义。一旦缺少了英语修辞学的学习，那么将会严重学生对英语的理解能力和欣赏能力。下面将对强化高职英语精读教学中的修辞学进行详细的讨论。
一、高职英语精读教学中的常见修辞
英语课程的教学对于高职院校来说主要是为了培养学生的语言应用能力，是促使学生掌握一定的英语基础知识，提升他们听说读写能力的重要方式。通过英语的学习能帮助学生强化日常的外语交流，并为他们未来的英语交际能力奠定基础。因此，要求在进行英语教学中适当的降低对阅读方面的要求，同时要提升听和说方面的能力培养，加强教育中的实用性[1]。只有将学习和未来的使用之间进行结合才能促使教学的真正效用能得以体现。
高职英语教学课程教学目标本身有着一定的特殊性，所以英语的精读教学有其独特的方面。在高职的英语精读教学中常见的英语修辞手法主要有以下几种：①词义修辞格。当中包含了明喻、暗喻、转喻、拟人以及委婉语几种方式。当中明喻主要指的是通过较为直接的方式，对两种具有共同属性的事物进行对比。暗喻指的是将两种事物中的一些相似特征，用暗示的方式来进行比喻。转喻指的是当一个事物同另外一个事物不同相似，但中间存在着密切关系的时候，利用这种关系来以一个名称取代另外一个名称。拟人指的是将一些没有生命体征的事物利用有生命的事物进行描写，也是一种将情感升华的修辞方法。而委婉语代表的则是较为委婉的说法，对于一些不便于直接表达的内容通过一种较为委婉的方式来代替，从而实现正确的表达[2]。②结构修辞格。当中包括了夸张、对照或对比两种形式。夸张主要是一种故意言过其实的夸大或者缩小事物本身的形象，以便于能将当中的一些事物原本特征突出，从而更加明确的来表达自己的意思。对照或对比则是一种将结构基本相同意思相反的语句进行排列，以便于能加强对比效果的修辞方法。③音韵修辞格，是一种通过声音模仿形式所形成的修辞方法。
二、强化高职英语精读教学中的修辞学建议
高职英语是一门语言类的科目，其主要的目的就是为了促进学生在未来的交流能力提升。作为教师一定要对此有正确的认识，并且积极的采取措施来面对高职英语精读教学中的修辞教学，尽量的提升学生修辞理解能力，以便于为他们的未来正常英语交流奠定基础。
1.提高根本认识
在我国英语的修辞学本身是一个较为系统化的工程，应当从整体上对此有所认识，从而提升教学的质量和效率。首先，应当对修辞学本身有更加正确的认识，并要积极的更新观念，摒弃传统教学中的观念，真正的重视起修辞学所产生的影响和作用。只有从思想观念上有了全面的认识和了解才能促使教学实施得到进一步的发展。
2.进行课程改革
将高职英语教学中的教材和课程设置进行创新改革是促使修辞学教学质量提升的关键所在。对此应当将西方的修辞学列入到高职英语精读教学中的重要位置上，并将修辞教学和英语精读之间进行良好的结合，从而做到循序渐进化的教学，避免发生教学上的失误。
3.开设选修课
对于高职教育中的一些非英语专业的学生来说，要想提升他们的英语应用能力，那么在教学中教师可以根据学生的本专业特点来开设相应的英语修辞学选修课程。例如法律系的学生可以开设法律语体选修课，促使学生在修辞方法上能得到进一步的理解，从而强化他们未来的职业能力。
4.采取渗透教学方式
除了在专业课程中进行英语修辞教学，教师还可以将修辞学教学渗透到其他的有关于英语课程的教学中去。例如在基础英语教学和专业英语教学中教师都可以适当的融入一些修辞教学内容，以便于起到一个强化或者巩固的作用，促使学生的能力能得到持续性的提升。
英语当中的修辞方法多种多样，在不同的语境下所表达的意思也会有所不同。要想对此有更加正确的理解，那么教师在进行教学中首先应当做到自己对修辞学有正确的认识，并且要逐渐的加以重视，在实际教学中尽量的通过不同的方式来强化学生对修辞上的理解，从而帮助学生进行更加有效的英语交流，为他们的未来发展提供保障。
参考文献
[1]朱志明.浅谈初中英语精读教学模式的构建与教学实践[J]. 广西教育，2016（05） ：52-53
[2]杨茹.高职英语精读教学中的人文教育[J].牡丹江教育学院学报，2011，（02）：60—66.
[3]杨佳.浅议高职英语精读教学中的修辞学教学应用[J].科技信息，2010，（15）：45—48.
【关键词】高职英语 精读教学 修辞学
修辞学对于高职英语专业的教学来说是十分重要的。英语修辞学的学习对于学生的英语基本能力提升能产生积极的意义。一旦缺少了英语修辞学的学习，那么将会严重学生对英语的理解能力和欣赏能力。下面将对强化高职英语精读教学中的修辞学进行详细的讨论。
一、高职英语精读教学中的常见修辞
英语课程的教学对于高职院校来说主要是为了培养学生的语言应用能力，是促使学生掌握一定的英语基础知识，提升他们听说读写能力的重要方式。通过英语的学习能帮助学生强化日常的外语交流，并为他们未来的英语交际能力奠定基础。因此，要求在进行英语教学中适当的降低对阅读方面的要求，同时要提升听和说方面的能力培养，加强教育中的实用性[1]。只有将学习和未来的使用之间进行结合才能促使教学的真正效用能得以体现。
高职英语教学课程教学目标本身有着一定的特殊性，所以英语的精读教学有其独特的方面。在高职的英语精读教学中常见的英语修辞手法主要有以下几种：①词义修辞格。当中包含了明喻、暗喻、转喻、拟人以及委婉语几种方式。当中明喻主要指的是通过较为直接的方式，对两种具有共同属性的事物进行对比。暗喻指的是将两种事物中的一些相似特征，用暗示的方式来进行比喻。转喻指的是当一个事物同另外一个事物不同相似，但中间存在着密切关系的时候，利用这种关系来以一个名称取代另外一个名称。拟人指的是将一些没有生命体征的事物利用有生命的事物进行描写，也是一种将情感升华的修辞方法。而委婉语代表的则是较为委婉的说法，对于一些不便于直接表达的内容通过一种较为委婉的方式来代替，从而实现正确的表达[2]。②结构修辞格。当中包括了夸张、对照或对比两种形式。夸张主要是一种故意言过其实的夸大或者缩小事物本身的形象，以便于能将当中的一些事物原本特征突出，从而更加明确的来表达自己的意思。对照或对比则是一种将结构基本相同意思相反的语句进行排列，以便于能加强对比效果的修辞方法。③音韵修辞格，是一种通过声音模仿形式所形成的修辞方法。
二、强化高职英语精读教学中的修辞学建议
高职英语是一门语言类的科目，其主要的目的就是为了促进学生在未来的交流能力提升。作为教师一定要对此有正确的认识，并且积极的采取措施来面对高职英语精读教学中的修辞教学，尽量的提升学生修辞理解能力，以便于为他们的未来正常英语交流奠定基础。
1.提高根本认识
在我国英语的修辞学本身是一个较为系统化的工程，应当从整体上对此有所认识，从而提升教学的质量和效率。首先，应当对修辞学本身有更加正确的认识，并要积极的更新观念，摒弃传统教学中的观念，真正的重视起修辞学所产生的影响和作用。只有从思想观念上有了全面的认识和了解才能促使教学实施得到进一步的发展。
2.进行课程改革
将高职英语教学中的教材和课程设置进行创新改革是促使修辞学教学质量提升的关键所在。对此应当将西方的修辞学列入到高职英语精读教学中的重要位置上，并将修辞教学和英语精读之间进行良好的结合，从而做到循序渐进化的教学，避免发生教学上的失误。
3.开设选修课
对于高职教育中的一些非英语专业的学生来说，要想提升他们的英语应用能力，那么在教学中教师可以根据学生的本专业特点来开设相应的英语修辞学选修课程。例如法律系的学生可以开设法律语体选修课，促使学生在修辞方法上能得到进一步的理解，从而强化他们未来的职业能力。
4.采取渗透教学方式
除了在专业课程中进行英语修辞教学，教师还可以将修辞学教学渗透到其他的有关于英语课程的教学中去。例如在基础英语教学和专业英语教学中教师都可以适当的融入一些修辞教学内容，以便于起到一个强化或者巩固的作用，促使学生的能力能得到持续性的提升。
英语当中的修辞方法多种多样，在不同的语境下所表达的意思也会有所不同。要想对此有更加正确的理解，那么教师在进行教学中首先应当做到自己对修辞学有正确的认识，并且要逐渐的加以重视，在实际教学中尽量的通过不同的方式来强化学生对修辞上的理解，从而帮助学生进行更加有效的英语交流，为他们的未来发展提供保障。
参考文献
[1]朱志明.浅谈初中英语精读教学模式的构建与教学实践[J]. 广西教育，2016（05） ：52-53
[2]杨茹.高职英语精读教学中的人文教育[J].牡丹江教育学院学报，2011，（02）：60—66.
[3]杨佳.浅议高职英语精读教学中的修辞学教学应用[J].科技信息，2010，（15）：45—48.