迈向不分年龄人人共享 的 社会

来源 :成才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bright202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1999国际老年人年的主题,即“共建不分年龄人人共享的社会”。而兴办老年学校,是迈向不分年龄人人共享的社会的重要途径。按照联合国秘书长在1995年的联大报告和1998年在国际老年人年启动仪式上的讲话中的阐述,“共建不分年龄人人共享的社会”这一主题的含义,包括三个方面:1.老年人为社会的进步与发展作出了应有的贡献,应该享受社会发展的成果;2.老年人与其他的人融洽相处,代际关系和谐;3.老年人利用自己的潜能,继续为社会谋取福利。这些含义,与 1999 The theme of the International Year of Older Persons, “Building a society for all ages”. Setting up older schools is an important way towards a society for all ages. According to the report of the UN Secretary-General in the 1995 UN General Assembly and the speech at the launching ceremony of the International Year of Older Persons in 1998, the meaning of the theme of “Constructing a society for all ages” includes three aspects : 1. The elderly make due contributions to the progress and development of society and should enjoy the fruits of social development. 2. The elderly get along well with other people and have a harmonious intergenerational relationship. 3. The elderly use their potential to continue For the community for welfare. These meanings, and
其他文献
北平一解放,我就工作在成人教育岗位上,那时叫“工农教育”。后来,搞教育史研究,也一直关注这项新中国开创的事业。在建国50年大庆之际,回顾首都成人教育的创建、发展、改革
咽部结核在临床上比较少见,我院在1984年3月~1996年6月,经病理确诊14例。1临床资料1.1一般情况男12例,女2例;年龄<20岁2例,21~30岁3例,31~40岁3例,41~50岁4例,51岁以上2例。病程15d~6个月,平
近几年,新加坡的国家竞争力连续3年名列世界第2位,仅次于美国。这个人口310万的城市国家,一无耕地,二无矿藏,甚至连饮用水都需要邻国供应,物质资源十分匮乏,为什么能成为最
培福新治疗无合并症淋病82例疗效观察马百芳陈锐张红梅赵向红(山东省德州市人民医院皮肤科253014)我们于1995年12月至1996年6月应用培福新(甲氟哌酸Peflacine)(法国罗纳·普朗克·乐安公司生产)治疗82例无合并症淋
利用天山乌鲁木齐河源1号冰川1959—2006年的气象、冰川物质平衡和1980—2006年的水文资料,分析了其冰川径流的变化.结果表明:由于1996年以来的显著升温,导致了1号冰川水文点
本文介绍了新一代商业银行的设计思想,能满足全银行业务、全货币品种、全天候服务和支持各种自助金融机具的计算机网络综合业务系统。 This article introduces the design
本文结合我院收治18例急性坏死性胰腺炎发生11例并发症,发生率63%。探讨了坏死性胰腺炎常见并发症成人呼吸窘迫综合症、胰腺脓肿、消化道出血的诊断及防治措施。 In this paper, 18
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
30例肝硬化患者的脑电图分析张选琴张晓燕周漓1临床资料本组30例系1984~1996年资料完整的经临床确诊并生化检查,B超证实的肝硬化患者,其中男18例,女12例。年龄18~67岁。病程5~12年。按照实用内科学第九版临床
卷首语把教育理论转化为生产力01.01被“诲”者倦不?02.01寻找教育的遗憾03.01善待锐气04.01首都教育及其战略05.01巧伪不如诚拙06.01管理是什么?07.01积淀是金08.01“悄悄”