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0-3岁早期教育教师在职培训在实践中存在诸多问题，如培训内容、方法等方面的吸引力不足，受训教师的存在的错误观念以及培训体系的不健全，种种问题导致了培训效果不佳。针对此，研究者提出了三种培训模式，即强化理论与实践相结合的“五阶段交互式在职培训模式”，辅助学员学习与评定培训效果的“在线培训模式”，推动立体化培训网络建设的“行动导向在职培训模式”。