高职文秘专业职业素养养成教育模式初探

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  摘要:良好的职业素养是高职文秘专业学生顺利就业与职业生涯发展的保证。当前高职文秘专业学生的职业素养现状不容乐观,学校在职业素养养成教育中的边缘化与低效性是重要原因。笔者以宁波城市职业技术学院文秘专业职业素养养成教育的实践为例,提出“模拟公司为平台,五个载体共联动”的秘书职业素养养成教育新模式,以期为全国高职文秘专业的职业素养培养提供一定参考。 全文查看链接
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数学课程标准指出,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学在提高人们想象力和创造力等方面有着独特的作用,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。  在数学学习活动中,有再造性学习和创造性学习两种模式。所谓再造性学习,一般指按照模式完成学习活动;而创造性学习是指独立地、创造性地掌握知识,灵活地、综合地运用知识解决新问题或有新的发现,创造性思维是创造性学习
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本实验较过去的引入电流做功多少与什么因素有关的实验有较大的改进:实验器材容易配备,学生能广泛参与,实验过程容易控制,实验现象能直观反映所探究的问题.但笔者在准备器材预做实验时,其结果并非全部像预设的一样,有些甚至出现了相反的结论.为此笔者进行了一些探究和思考,找到了问题所在和解决的办法.
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