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由于对中等职业学校的偏见，往往分数达不到普通高中录取分数线，甚至连旁听生资格都没有的学生，进入了中等职业学校。从生源上讲，中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生，课堂上不能全部消化吸收教师所讲内容，上课不善于积极主动地回答问题。
在中职英语教学中如何＂让学生成为课堂主体＂
【摘 要】
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由于对中等职业学校的偏见，往往分数达不到普通高中录取分数线，甚至连旁听生资格都没有的学生，进入了中等职业学校。从生源上讲，中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中
【机 构】
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胶州市职业教育中心
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2014年10期
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