河北省石家庄市桥西区城角街小学始建于1910年，迄今已走过了百年征程。近年来，学校秉承“求真·尚善·育美”的育人目标，发展每一位教师，成就每一位学生，满意每一位家长。在“老教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来”这一思想理论支撑下，在“青蓝工程”的强力推动下，城角街小学的师资队伍不断壮大，优质资源不断扩充，学校的办学理念、管理水平也都得到了全面的优化和提升。
　　师徒结对，教学相长
　　学校全面深入地分析青年教师和指导教师的特点，科学安排“青蓝工程”师徒结对名单。对“师徒”在钻研教材、编写教案、课堂教学、作业设计及批改、辅导、复习、检测、命制试题及试卷分析等教学环节都提出了明确具体的要求。指导教师要做到业务过硬，以身示范，具体要求为积极开展“六个一”活动：第一，定期听、评青年教师的课，每月不少于2次；指导青年教师布置和批改作业，每单元不少于1次。第二，每学期检查指导青年教师的各类教学资料不少于2次，并及时交换指导意见。第三，指导青年教师上好“四课”：示范课、汇报课、公开课、评优课，鼓励其参加各类教学竞赛。第四，每学年指导青年教师撰写一篇较高质量的教育教学论文。第五，每学期为青年教师上好不少于2次的高质量的示范引领课。第六，每学期写好一份工作总结。青年教师要主动走进指导教师的课堂，积极参加教研活动，虚心学习指导教师丰富的教学经验，多请教，多听取指导教师的指点意见，也要做到“六个一”，即：每月向指导老师提供一篇详细的教学案例、一篇教学反思、一课时的教学设计，每学期写一篇高质量的教学论文、出一份完整的复习试题、交一份有一定水平的教育教学工作总结。
　　教导处平时注重对青蓝工程的指导和督促。加强青蓝工程与日常教研的融合，使得具体工作扎实推进，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师教学质量不断提高，涌现了一批较为优秀的青年教师。他们目前都成长为市区级骨干教师，区域的学科带头人。他们对教材的内容、重难点的把握更加准确到位；教案设计更加新颖、翔实；课堂教学方法更加灵活生动；教学也逐渐有了自己独特的风格。目前他们已经被聘为了指导教师，开始引领新一批年轻教师成长。
　　建立机制，激励成长
　　压担子、练内功、促成长 在青年教师培养过程中，学校根据培养目标，为表现突出的青年教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台，帮助他们迅速成长。一方面，学校通过校内的基本功竞赛、公开课、区域联片教研为他们架设不断向上攀登的台阶，激发他们前进的动力。另一方面，在班主任队伍建设中大胆启用青年教师，“压担子”的举措，激发了青年教师的内在需求，帮助他们升华了职业理想，营造出一股浓浓的“成名成家”氛围。
　　在“压担子”的工作中，学校既努力做到知人善任，促其成材，又注重掌握“压力”的强度，做到张弛有度，以最大限度地促进青年教师的成长。
　　展才华、树威信、给位子 学校根据实际情况，为教师的发展创造机会。如让青年教师担任同年级同学科的备课组长，让青年教师参加学科课题的研究等等。在评优评先方面也给青年教师更多的机会，鼓励他们崭露头角、展示才华。
　　总之，学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了学校素质教育全面的发展。青年教师的有效培养，为学校教育教学质量的不断提升提供了根本支撑，也为学校的可持续发展提供了源源动力。
　　目前，由于学校领导班子与全体教师的团结奋斗，素质教育的全面实施，“青蓝工程”的桥梁作用，学校的各项工作都卓有成效，学校连年获得区教育教学先进单位、全国新教育实验先进学校、教育督导评估先进单位、两基工作先进单位等殊荣。
　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”今后，学校将继续深入开展“青蓝工程”，把“三年成为合格教师，五年成为成熟教师，十年成为骨干教师”作为青年教师培养目标，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长，使学校青年教师的整体水平得到更进一步的提高。