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摘 要：课堂巡视应贯穿于整个课堂。教学之中，有效的课堂巡视不仅能拉近师生心理距离，及时发现问题，督促学生端正学习态度，而且能针对学生差异采取措施，以促进后进生的提高。
关键词：课堂巡视；情感交流；培养习惯；注重差异；捕捉信息
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）03-0045-02
数学课堂上，学生在小组合作、独立练习时，教师都习惯性地在学生之间进行巡视。课堂上的每一分每一钞，对教师和学生来说都是珍贵的，因此，教师应注意课堂巡视的实效性，“巡”到实处，“视”出收获。
一、拉近心理距离，促进情感交流
情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用。师生之间并非在课余时间才能进行情感交流，课堂巡视时也是师生情感交流最好的时机。学生的积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的，如果教师在课堂巡视中能运用好交流艺术，就可以使每一位学生的潜能得以发挥。
眼睛是心灵的窗口，学生非常关注老师的态度。每次上课，我总是先微笑着环顾每位学生，为学生营造一种宽松、自由的课堂气氛，给学生构建一个自由、和谐的心理空间，这样在课的开始学生就拥有了一种宽松、和谐的心境，有利于接下来的学习。教学过程中，我也常用目光巡视学生，询问他们听懂了没有，使每个学生都能感受到教师的亲切关怀、爱护、期待。特别是在小组合作中，我更是加强巡视，以一个参与者的身份加入讨论。讨论中，更关注那些“弱势群体”，把最灿烂的笑容留给他们，尽力让他们参与讨论，并及时给予帮助和鼓励，使这些学生的紧张心情得到放松，智慧得以展现。
二、及时发现问题，培养良好习惯
学习习惯对学生有着直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好成绩的重要因素，学生会受用终生。
学生的良好学习习惯大部分是在课堂上养成的，而课堂巡视往往能发现学生很多的不良习惯。我曾接过一个班，学期初发现很多学生看书、做作业时眼睛离书本很近；演算时拿笔姿势不正确，坐姿不端正；练习时，计算不用草稿本；作业时不够独立缺乏自信等等。针对以上情况，我加强课堂巡视，及时引导学生改正。我还针对多数学生计算错误多的现象，从源头抓起，从细节入手，巡视时查看学生的草稿本，从草稿本上查找错误原因。还要求每个学生备一个草稿本，并定期、定时加以检查，凡是能规范使用草稿纸，书写认真清晰，就予以表扬，张贴展览。一段时间下来，学生在草稿本上看错数字、抄错得数的现象也随之少多了，自然，学生的计算正确率也提高了。
三、针对学生差异，促进后进生提高
对待后进生，教师一般的做法是利用课外时间为他们进行补习。殊不知，这样不仅挫伤了学生的自尊心，而且也容易使学生产生厌烦、逆反情绪。后进生的成因绝大多数是缘于课堂效率低下，如果教师能在课堂上多对他们予以关注，尤其是利用巡视时的契机针对性地关注后进生，对他们学习中产生的困难及时进行点拨、引导，也许，这些学生就能较轻松地掌握所学知识了。
我班有一女生，学习很努力，但是接受能力稍差些。一次，在教学完“圆柱体的体积计算”后，我让学生在课堂上完成练习。巡视时，发现她在求圆柱体体积时，全部是用侧面积乘高计算。于是，我将教具拿给她，让她一步一步演示圆柱体侧面积和体积的推导过程，并让她说说每一步的转化过程。演示3遍后，她终于发现圆柱体的侧面积计算与体积计算不同的道理。在接下来的练习中，她一道题都没有做错。而且，凡是有关圆柱体的侧面积和体积的题目均能正确列式。所以在课堂练习时，教师有目的地巡视，多给予学困生更多的关注，发现问题及时疏导，是帮助后进生当堂掌握知识的好时机。
四、获取教学信息，调整课堂教学
信息贯穿于整个数学课堂教学之中。课堂巡视是教师获取信息、及时解决问题的基本途径。课堂中，老师进行巡视，可以及时、准确地获取反馈信息，有利于教师调整教学内容，改进教学方法。
教学“比例的意义”这一课时，我让学生判断哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。学生练习中，我发现班上好多学生书写格式不正确，于是，马上调整教学思路，将学生的几种错误书写格式板书在黑板上，让学生当“医生”，找出“病因”，共同“治疗”，没有把问题留到下一堂课。因此，课堂巡视能及时了解和掌握学生学习的情况，准确无误地得到反馈信息。
综上所述，课堂巡视应贯穿于整个课堂。教学之中，有效的课堂巡视不仅能拉近师生心理距离，及时发现问题，督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径，利用这些信息，可以弥补课堂教学的不足，及时调整教学思路。因此，在课堂巡视时，教师不要“流于形式”，而要实实在在地对学生进行指导，“巡”到实处，“视”出收获，以便提高教学效率。
【责任编辑 高洁】
关键词：课堂巡视；情感交流；培养习惯；注重差异；捕捉信息
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）03-0045-02
数学课堂上，学生在小组合作、独立练习时，教师都习惯性地在学生之间进行巡视。课堂上的每一分每一钞，对教师和学生来说都是珍贵的，因此，教师应注意课堂巡视的实效性，“巡”到实处，“视”出收获。
一、拉近心理距离，促进情感交流
情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用。师生之间并非在课余时间才能进行情感交流，课堂巡视时也是师生情感交流最好的时机。学生的积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的，如果教师在课堂巡视中能运用好交流艺术，就可以使每一位学生的潜能得以发挥。
眼睛是心灵的窗口，学生非常关注老师的态度。每次上课，我总是先微笑着环顾每位学生，为学生营造一种宽松、自由的课堂气氛，给学生构建一个自由、和谐的心理空间，这样在课的开始学生就拥有了一种宽松、和谐的心境，有利于接下来的学习。教学过程中，我也常用目光巡视学生，询问他们听懂了没有，使每个学生都能感受到教师的亲切关怀、爱护、期待。特别是在小组合作中，我更是加强巡视，以一个参与者的身份加入讨论。讨论中，更关注那些“弱势群体”，把最灿烂的笑容留给他们，尽力让他们参与讨论，并及时给予帮助和鼓励，使这些学生的紧张心情得到放松，智慧得以展现。
二、及时发现问题，培养良好习惯
学习习惯对学生有着直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好成绩的重要因素，学生会受用终生。
学生的良好学习习惯大部分是在课堂上养成的，而课堂巡视往往能发现学生很多的不良习惯。我曾接过一个班，学期初发现很多学生看书、做作业时眼睛离书本很近；演算时拿笔姿势不正确，坐姿不端正；练习时，计算不用草稿本；作业时不够独立缺乏自信等等。针对以上情况，我加强课堂巡视，及时引导学生改正。我还针对多数学生计算错误多的现象，从源头抓起，从细节入手，巡视时查看学生的草稿本，从草稿本上查找错误原因。还要求每个学生备一个草稿本，并定期、定时加以检查，凡是能规范使用草稿纸，书写认真清晰，就予以表扬，张贴展览。一段时间下来，学生在草稿本上看错数字、抄错得数的现象也随之少多了，自然，学生的计算正确率也提高了。
三、针对学生差异，促进后进生提高
对待后进生，教师一般的做法是利用课外时间为他们进行补习。殊不知，这样不仅挫伤了学生的自尊心，而且也容易使学生产生厌烦、逆反情绪。后进生的成因绝大多数是缘于课堂效率低下，如果教师能在课堂上多对他们予以关注，尤其是利用巡视时的契机针对性地关注后进生，对他们学习中产生的困难及时进行点拨、引导，也许，这些学生就能较轻松地掌握所学知识了。
我班有一女生，学习很努力，但是接受能力稍差些。一次，在教学完“圆柱体的体积计算”后，我让学生在课堂上完成练习。巡视时，发现她在求圆柱体体积时，全部是用侧面积乘高计算。于是，我将教具拿给她，让她一步一步演示圆柱体侧面积和体积的推导过程，并让她说说每一步的转化过程。演示3遍后，她终于发现圆柱体的侧面积计算与体积计算不同的道理。在接下来的练习中，她一道题都没有做错。而且，凡是有关圆柱体的侧面积和体积的题目均能正确列式。所以在课堂练习时，教师有目的地巡视，多给予学困生更多的关注，发现问题及时疏导，是帮助后进生当堂掌握知识的好时机。
四、获取教学信息，调整课堂教学
信息贯穿于整个数学课堂教学之中。课堂巡视是教师获取信息、及时解决问题的基本途径。课堂中，老师进行巡视，可以及时、准确地获取反馈信息，有利于教师调整教学内容，改进教学方法。
教学“比例的意义”这一课时，我让学生判断哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。学生练习中，我发现班上好多学生书写格式不正确，于是，马上调整教学思路，将学生的几种错误书写格式板书在黑板上，让学生当“医生”，找出“病因”，共同“治疗”，没有把问题留到下一堂课。因此，课堂巡视能及时了解和掌握学生学习的情况，准确无误地得到反馈信息。
综上所述，课堂巡视应贯穿于整个课堂。教学之中，有效的课堂巡视不仅能拉近师生心理距离，及时发现问题，督促学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径，利用这些信息，可以弥补课堂教学的不足，及时调整教学思路。因此，在课堂巡视时，教师不要“流于形式”，而要实实在在地对学生进行指导，“巡”到实处，“视”出收获，以便提高教学效率。
【责任编辑 高洁】