三峡库区土脑子河段冲淤特性分析

来源 :长江工程职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:billguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
土脑子河段处在三峡工程135m运行水位的变动回水区,天然情况下具有汛期淤积、汛末及汛后冲刷、年内冲淤平衡的规律。三峡工程蓄水以来,河段洲滩、岸线无明显变化,河床冲淤主要集中在右侧主槽土脑子一带。由于汛期淤沙在汛末、汛后及次年消落期冲刷不足,河段产生了累积性淤积。分析表明,水库调度、来水来沙、河床形态是影响冲淤变化的主要因素。
其他文献
在小学数学教学工作中,应该结合创新思维,培养学生在生活中发现数学问题和解决问题的能力,逐步强化数学应用意识,在探索与实践过程中激发学习兴趣,培养运用数学解决实际问题的信心和决心,尽可能让小学生在数学教学过程中提高能力。发挥学生在教学过程中的主体作用,改革传统教学方法,利用现代多媒体技术,构建有利于学生素质教育发展的新型课堂教学环境,探索增强学生数学应用意识的有效对策。  一、改变传统观念,构建和谐
针对目前天然中砂匮乏的现象,对比研究了天然中砂和不同混合比例的混合砂对C30混凝土工作性能、力学性能和收缩性能的影响。试验结果表明:机制砂和天然细砂按适当比例混合,可以
针对X-Y定位平台中摩擦等非线性部分对控制精度的影响问题,提出了基于自适应神经网络的鲁棒控制策略。设计神经网络控制器对摩擦及干扰等不确定部分进行补偿,其网络逼近误差作
聋生由于先天失听 ,没有有声语言,直接影响到语言的正常形成与发展和与健全人正常交往。因此,对聋生进行语言训练,其目的就是发掘聋生的语言能力,激活他们的语言表达,从而带动他们思维的全面发展。  聋生学习语言的途径就是在学校。特殊学校的教育模式是聋生在校接受九年义务教育。这九年是最关键的时期。如何让聋生在这关键的九年学习中形成语言呢?作为一名特教教师要充分借用各种渠道与现代化工具,对聋生进行科学的训练
近年来,建筑物内发生火灾的频率越来越高。在建筑工程施工中,电气故障原因造成火灾事故的比例已相当的大。项目的安全性应该放在任何工作的首要位置,必须保证人们生命财产安全。
一、小学中年级朗读教学的现状  小学中年级的学生对语文有了一定的认识,因此在语文教学上不仅仅要单方面的关注字词的教学,还要关注的是情感的教学,而朗读就可以做到这一点。但是在语文教学中,教师往往忽略了朗读的真正作用,仅仅将其当作熟悉课文、字词的一种方法,因此在教学时往往会出现以下问题:  1、朗读时间太短  在语文课堂上大多数的语文教师在学习新课文的时候会抽出十分钟让学生朗读课文,但这十分钟对于很多
数学实验课做到理论联系实际,学以致用,能提高学生的综合素质与解决问题的能力,变"把学生教会"为"让学生自己学会",深受学生的欢迎与喜爱.
新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中最能体现学生的学习过程和方法的载体就是草稿本。因为草稿本满载着学生分析、思考、探究的痕迹。草稿本用得好,可以大大提高学生的学习效率,但是长期以来, 小学生使用数学草稿本普遍缺乏自主性和规范性,学生的草稿本,一直没有引起足够的重视,致使在数学学习中草稿本的功能不断弱化。本文针对这一问题,着重从以下三个方面进行论述。  一、为何要关注草稿本
职工文体活动是企业文化建设的重要组成部分,是提高职工整体素质的一项重要内容。开展职工文体活动不仅可以丰富广大职工的文化生活,满足日益增长的文化需求,展示良好的精神风貌
游戏是幼儿最喜爱的活动,因为游戏中充满自由、自主和愉悦。那么游戏活动结束后,教师一般要组织全体幼儿对游戏做一个评价,这个环节看来单调又陈旧,却直指原始的游戏观。然而,教师应该用怎样的方式来评价幼儿的游戏呢?我们先来看看一位教师的角色游戏评价实例。  片段一:今天,大家玩得怎么样?我发现在旅游团里有人乱用材料,抱着一大堆手机跑来跑去,他不知道手机是用来打电话的吗?搞得像逛超市一样,这样是玩游戏吗?