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在高三专题复习时,创设“帕金森氏症”情境,利用真实的科学研究素材,引导学生进行实验设计、结果分析,并尝试解决现实生活问题。学生在自主探究与小组合作的过程中,科学思维与科学探究能力得以提升,生物学核心素养得以形成。
基于科学思维的高三“帕金森氏症”专题复习课教学设计
【摘 要】
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在高三专题复习时,创设“帕金森氏症”情境,利用真实的科学研究素材,引导学生进行实验设计、结果分析,并尝试解决现实生活问题。学生在自主探究与小组合作的过程中,科学思维
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学未来科技城学校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年12期
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