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摘要：在高中这个阶段里，语文作为一门非常重要的课程，提升学生的语文综合能力就显得至关重要。对于往常的课堂教学模式来说，在开展写作教学活动时，大部分语文教师会采用一种比较常见的教学方法，那就是先讲解再布置写作任务的模式。但是，这种教学方法的效果却不太理想。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微提出了一些建议，仅供参考。
关键词：高中语文;写作教学;自主学习
引言
写作既是学生运用语文知识的过程，同时学生与社会交流的一种方式。写作是学生创作的一个过程，对于学生的能力具有重要的影响作用。但是，在实际的教学过程中学生对于写作的兴趣不高，最主要的原因就是写作水平一般情况下提高得比较慢。写作水平必须在日积月累中才能够有所提高。但是，语文的课堂时间毕竟是有限的，教师不能够一直跟学生进行学习，因此，在语文写作教学中必须要充分地发挥学生的自主学习能力。学生自主学习的效率远高于学生被动地接受知识。高中阶段的学生已经具备了独立学习的能力，教师要引导学生自主地进行语文写作的训练。
一、高中语文写作教学应用自主学习策略的重要性
首先，自主学习策略能够调动学生写作积极性，写作积极性是影响学生写作水平的主观因素，对提高学生写作水平有着重要的作用。教师要在教学中，让学生感受到写作的乐趣，并以此作为基础，培养学生的写作习惯。其次，自主学习策略和传统写作教学存在着差异。在写作教学中使用自主学习策略能够让学生找到写作乐趣，同时能够通过反复训练某种写作，帮助学生锻炼写作风格，让学生写作风格独具一格。最后，自主学习策略也能够提高教师的教学水平。自主学习策略要想和高中写作教学有效结合，则需要教师打破传统的教学模式和沉闷的教学氛围，进而提高教师的教学水平。
二、高中语文写作教学中自主学习策略的应用
（一）小组合作模式
在现在的教学活动中，高中其他的学科都开展了小组学习的模式，而且通过实践，教学效果有明显提升。所以，高中语文教师可以在教学语文写作的课堂中使用小组合作的模式，有助于激发学生的学习兴趣。语文教师可以先让学生写一篇关于“我心中最美好的时刻”的作文，将学生分成一些小组，在课堂教学中，着重以学生为中心，给学生自己讨论的时间，让他们发表一下自己的看法;然后，再让他们把讨论的结果表达出来，完成自己的作文;最后再让他们互相修改并写出评价。这种模式能够培养学生的自主学习意识，激发他们的写作兴趣。
（二）实施差异化评价策略和自评互评策略
高中语文教师在开展写作教学时，可根据学生的差异因材施教，进行教学与评价，从而帮助学生养成自主写作意识。在写作教学中，教师评价学生的流程通常会被忽略，但此种评价有着重要的作用。教师评价学生，可让学生掌握不足之处，从而快速地提高自身的写作水平，更好地开展写作。又或者，教师通过自评互评的教学模式，帮助学生实施自主学习，自评和互评的教学模式指的是学生自主评测写作内容和学生间相互评测，引导学生评价自身的作业内容。构建自评互评的教学模式，可发挥出学生的主观能动性，使学生能够全身心投入写作教学中，提高写作素养。
（三）激发学生写作兴趣
兴趣是可以帮助学生获得提高的最重要的动力。学生如果缺乏了兴趣，那么就很难写出比较优秀的练习作品。情感和思想相对较为缺乏，很多学生的习作就会出现语言比较贫瘠的现象。把自主学习的策略使用在写作教学过程当中，教师要能够从写作的本质出发，让学生对写作的意义有更加充分的认识。比如可以通过一些比较优秀的作品以及内在的吸引力，让学生的好奇心得以激发。使学生更加积极地了解，并且体会写作的优势，并且主动学习写作的策略，让学生不再把写作看作是作业和考试的一部分，而是更加关注写作的本身，让学生可以根据自己内心的兴趣，投入到写作当中去。
（四）开展线上学习
随着科学技术的快速发展，我国已迈入信息化时代，信息技术被广泛应用在各方面。教师可以从写作教学实践入手，让学生通过多种方式自主完成作业，比如信息检索和查阅资料等，一方面培养学生检索信息的能力，一方面提高学生自主学习能力。使用信息技术能够方便学生查阅网络资料，提高學生自主学习能力和效率，让学生独立学习获取知识。教师在信息化时代，应使用信息技术开展教学，提高学生的学习积极性，使学生全身心开展自主学习。这也是今后教学发展的必然趋势。教师也要适当培养学生自主探究意识，让学生在教师的指导下，发现写作中存在的问题，从而提高写作能力。
结束语
综上所述，在高中语文的教学中，写作对学生语文综合素养的提升有至关重要的作用，而且也可以让学生陶冶情操，提高学生对语文综合知识的运用能力。高中教师应该在写作教学中应用学生自主学习的策略，让他们真正喜欢上写作。同时教师要积极开展一些小组合作的活动，注重学生课外知识的积累，以及对学生的作文有一个全面的评估，在教学中注重激发学生的写作兴趣。希望本文对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析有所帮助，为高中语文教师提供一些参考。
参考文献
[1]张小英.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].才智，2019（30）：100.
[2]杨猛.浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用方法[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：192.
[3]王俊渊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：133.
关键词：高中语文;写作教学;自主学习
引言
写作既是学生运用语文知识的过程，同时学生与社会交流的一种方式。写作是学生创作的一个过程，对于学生的能力具有重要的影响作用。但是，在实际的教学过程中学生对于写作的兴趣不高，最主要的原因就是写作水平一般情况下提高得比较慢。写作水平必须在日积月累中才能够有所提高。但是，语文的课堂时间毕竟是有限的，教师不能够一直跟学生进行学习，因此，在语文写作教学中必须要充分地发挥学生的自主学习能力。学生自主学习的效率远高于学生被动地接受知识。高中阶段的学生已经具备了独立学习的能力，教师要引导学生自主地进行语文写作的训练。
一、高中语文写作教学应用自主学习策略的重要性
首先，自主学习策略能够调动学生写作积极性，写作积极性是影响学生写作水平的主观因素，对提高学生写作水平有着重要的作用。教师要在教学中，让学生感受到写作的乐趣，并以此作为基础，培养学生的写作习惯。其次，自主学习策略和传统写作教学存在着差异。在写作教学中使用自主学习策略能够让学生找到写作乐趣，同时能够通过反复训练某种写作，帮助学生锻炼写作风格，让学生写作风格独具一格。最后，自主学习策略也能够提高教师的教学水平。自主学习策略要想和高中写作教学有效结合，则需要教师打破传统的教学模式和沉闷的教学氛围，进而提高教师的教学水平。
二、高中语文写作教学中自主学习策略的应用
（一）小组合作模式
在现在的教学活动中，高中其他的学科都开展了小组学习的模式，而且通过实践，教学效果有明显提升。所以，高中语文教师可以在教学语文写作的课堂中使用小组合作的模式，有助于激发学生的学习兴趣。语文教师可以先让学生写一篇关于“我心中最美好的时刻”的作文，将学生分成一些小组，在课堂教学中，着重以学生为中心，给学生自己讨论的时间，让他们发表一下自己的看法;然后，再让他们把讨论的结果表达出来，完成自己的作文;最后再让他们互相修改并写出评价。这种模式能够培养学生的自主学习意识，激发他们的写作兴趣。
（二）实施差异化评价策略和自评互评策略
高中语文教师在开展写作教学时，可根据学生的差异因材施教，进行教学与评价，从而帮助学生养成自主写作意识。在写作教学中，教师评价学生的流程通常会被忽略，但此种评价有着重要的作用。教师评价学生，可让学生掌握不足之处，从而快速地提高自身的写作水平，更好地开展写作。又或者，教师通过自评互评的教学模式，帮助学生实施自主学习，自评和互评的教学模式指的是学生自主评测写作内容和学生间相互评测，引导学生评价自身的作业内容。构建自评互评的教学模式，可发挥出学生的主观能动性，使学生能够全身心投入写作教学中，提高写作素养。
（三）激发学生写作兴趣
兴趣是可以帮助学生获得提高的最重要的动力。学生如果缺乏了兴趣，那么就很难写出比较优秀的练习作品。情感和思想相对较为缺乏，很多学生的习作就会出现语言比较贫瘠的现象。把自主学习的策略使用在写作教学过程当中，教师要能够从写作的本质出发，让学生对写作的意义有更加充分的认识。比如可以通过一些比较优秀的作品以及内在的吸引力，让学生的好奇心得以激发。使学生更加积极地了解，并且体会写作的优势，并且主动学习写作的策略，让学生不再把写作看作是作业和考试的一部分，而是更加关注写作的本身，让学生可以根据自己内心的兴趣，投入到写作当中去。
（四）开展线上学习
随着科学技术的快速发展，我国已迈入信息化时代，信息技术被广泛应用在各方面。教师可以从写作教学实践入手，让学生通过多种方式自主完成作业，比如信息检索和查阅资料等，一方面培养学生检索信息的能力，一方面提高学生自主学习能力。使用信息技术能够方便学生查阅网络资料，提高學生自主学习能力和效率，让学生独立学习获取知识。教师在信息化时代，应使用信息技术开展教学，提高学生的学习积极性，使学生全身心开展自主学习。这也是今后教学发展的必然趋势。教师也要适当培养学生自主探究意识，让学生在教师的指导下，发现写作中存在的问题，从而提高写作能力。
结束语
综上所述，在高中语文的教学中，写作对学生语文综合素养的提升有至关重要的作用，而且也可以让学生陶冶情操，提高学生对语文综合知识的运用能力。高中教师应该在写作教学中应用学生自主学习的策略，让他们真正喜欢上写作。同时教师要积极开展一些小组合作的活动，注重学生课外知识的积累，以及对学生的作文有一个全面的评估，在教学中注重激发学生的写作兴趣。希望本文对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析有所帮助，为高中语文教师提供一些参考。
参考文献
[1]张小英.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].才智，2019（30）：100.
[2]杨猛.浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用方法[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：192.
[3]王俊渊.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2019（29）：133.