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习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调：“在全党开展党史学习教育，是党立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”习近平总书记的重要讲话，不仅科学回答了党史学习教育“为什么学”“学什么”，还深入阐释了“如何学”等重大理论和实践问题，为开展党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。对此，我们要从历史、理论和实践三个维度深化理解，进一步提高思想站位，高标准高质量完成学习教育各项任务。
从历史维度上看，开展党史学习教育既是对党的优良学习传统的赓续，也是既往学习内容的自然延伸
马克思曾指出：“要了解一个限定的历史时期，必须跳出它的局限，把它与其他历史时期相比较。”恩格斯也强调：“历史就是我们的一切，我们比其他任何一个先前的哲学学派，甚至比黑格尔，都更重视历史。”这说明，马克思主义经典作家非常重视历史，非常重视对历史问题的比较和借鉴。
作为马克思主义政党，中国共产党不仅重视党的历史和学习党的历史，而且还把学习总结党的历史、传承发扬党的历史作为汲取历史经验、应对外部环境变化、保持党的先进性和纯洁性的重要手段。早在1926年，蔡和森就在莫斯科给当时中共旅俄支部作了题为《中国共产党史的发展》的党史学习报告，他指出：“同志们都是要做一个好党员，忠实的无产阶级的先锋队，所以第一必须明白自己的责任。但如何才能明白呢？那就必须亲切的深刻的知道党的历史了。”这是我们党的历史上较早的党史学习教育。延安时期，我们党为了解决“本领恐慌”问题，毛泽东不仅提出，“要把全党变成一个大学校”，而且发表了《如何研究中共党史》的讲话，深入阐述党史研究的对象、内容、研究方法以及党的历史分期等问题，为学习和研究党史提供了遵循。新中国成立后出版的《中国共产党的三十年》，为全党全国人民学习党史提供了权威的教材。1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，在全黨全国形成学习党史的持续性热潮。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视学习党的历史，围绕党的历史发表了一系列重要讲话，系统回顾了我们党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程，深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，深刻阐明党为中华民族伟大复兴作出的重大贡献，为解决人类共同问题提供的中国智慧和中国方案。习近平总书记多次强调，“历史是最好的教科书”，学习历史是广大党员干部的必修课，“这门功课不仅必修，而且必须修好”。
当前，开展党史学习教育，就是要从党的百年革命、建设、改革的历史中，汲取源源不断的精神滋养，这既是对我们党优良学习传统的继承，也是我们党既往学习内容的自然延伸和接续。
从理论维度看，开展党史学习教育是为了学习贯彻党的创新理论
思想就是力量。一个民族要走在时代前列，就不能没有理论思维，就一刻也不能离开理论指引。开展党史学习教育，要做到“学史明理”。这就是要通过党史学习教育，深刻理解我们党的“理论创新史”，牢固树立唯物史观，强化理论思维和历史思维，进而深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性和真理性，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，从中汲取思想的力量。
在中国共产党百年史上，我们党不仅始终坚持以马克思主义为指导，而且还特别强调要以马克思主义与中国实际相结合的理论成果，即中国化的马克思主义武装全党，以提升中国共产党人的马克思主义理论素养和修养。百年来，我们党不断推进马克思主义与中国实际相结合，接续形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。特别是党的十八大以来，我们党系统回答了新时代“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们党在新时代的最新理论成果，是21世纪马克思主义。
当前，我们党正面对统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，这就要求我们用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，必须深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。正因为如此，在部署党史学习教育时，习近平总书记用“特别是要结合”与“深刻学习领会”来强调，而“深刻学习领会”则在于学习贯彻党的创新理论，这诚如他所强调的“特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作”。这里，“特别是要结合”和“深刻学习领会”深刻体现了党的创新理论和党史学习教育之间的紧密关系。换言之，开展党史学习教育就是为了深入学习党的创新理论，进而感悟思想的伟力，增强用党的创新理论武装全党的政治自觉。
从实践维度看，开展党史学习教育是对“不忘初心、牢记使命”重要制度的有力践行
开展党史学习教育，要做到“学史力行”。这就是要通过党史学习教育，加强党性锻炼，砥砺政治品格，践履知行合一，不断提高把握大局大势、应对风险挑战、推进实际工作的能力水平，进而践行“不忘初心、牢记使命”制度。
2019年5月以来，我们党不仅集中开展了“不忘初心、牢记使命”的主题教育，而且还在党的十九届四中全会上进一步将“不忘初心、牢记使命”确立为党的重要制度。把“不忘初心、牢记使命”确立为党和国家的重要制度，其根本目的就是要“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，形成长效机制，坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格”，永葆党的纯洁性和先进性。
党史承载着初心。习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”在中国共产党百年诞辰的重大历史节点，开展党史学习教育，就是要在长时段的历史视野中，全景式、立体化和多维度展现党的百年奋斗历程和丰功伟绩，进而在继往中“正初心”，在开来中“守初心”。正是在这个意义上，习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。”
要自觉践行“不忘初心、牢记使命”这一重要制度，就必须把党史学习、理论学习同总结党的历史经验、观照面临的现实问题、推动实际工作结合起来。通过引导广大党员加深对党的历史的理解和把握，加深对党的创新理论的理解和认识，从而更加自觉地践行不忘初心、牢记使命的制度，不断提振信心和斗志，凝聚智慧和力量，为全面建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。
（作者系南京师范大学马克思主义学院院长、教授）
责任编辑：苏胜利
从历史维度上看，开展党史学习教育既是对党的优良学习传统的赓续，也是既往学习内容的自然延伸
马克思曾指出：“要了解一个限定的历史时期，必须跳出它的局限，把它与其他历史时期相比较。”恩格斯也强调：“历史就是我们的一切，我们比其他任何一个先前的哲学学派，甚至比黑格尔，都更重视历史。”这说明，马克思主义经典作家非常重视历史，非常重视对历史问题的比较和借鉴。
作为马克思主义政党，中国共产党不仅重视党的历史和学习党的历史，而且还把学习总结党的历史、传承发扬党的历史作为汲取历史经验、应对外部环境变化、保持党的先进性和纯洁性的重要手段。早在1926年，蔡和森就在莫斯科给当时中共旅俄支部作了题为《中国共产党史的发展》的党史学习报告，他指出：“同志们都是要做一个好党员，忠实的无产阶级的先锋队，所以第一必须明白自己的责任。但如何才能明白呢？那就必须亲切的深刻的知道党的历史了。”这是我们党的历史上较早的党史学习教育。延安时期，我们党为了解决“本领恐慌”问题，毛泽东不仅提出，“要把全党变成一个大学校”，而且发表了《如何研究中共党史》的讲话，深入阐述党史研究的对象、内容、研究方法以及党的历史分期等问题，为学习和研究党史提供了遵循。新中国成立后出版的《中国共产党的三十年》，为全党全国人民学习党史提供了权威的教材。1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，在全黨全国形成学习党史的持续性热潮。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视学习党的历史，围绕党的历史发表了一系列重要讲话，系统回顾了我们党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程，深入总结了党在各个历史时期创造的理论成果、积累的宝贵经验、铸就的伟大精神，深刻阐明党为中华民族伟大复兴作出的重大贡献，为解决人类共同问题提供的中国智慧和中国方案。习近平总书记多次强调，“历史是最好的教科书”，学习历史是广大党员干部的必修课，“这门功课不仅必修，而且必须修好”。
当前，开展党史学习教育，就是要从党的百年革命、建设、改革的历史中，汲取源源不断的精神滋养，这既是对我们党优良学习传统的继承，也是我们党既往学习内容的自然延伸和接续。
从理论维度看，开展党史学习教育是为了学习贯彻党的创新理论
思想就是力量。一个民族要走在时代前列，就不能没有理论思维，就一刻也不能离开理论指引。开展党史学习教育，要做到“学史明理”。这就是要通过党史学习教育，深刻理解我们党的“理论创新史”，牢固树立唯物史观，强化理论思维和历史思维，进而深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性和真理性，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，从中汲取思想的力量。
在中国共产党百年史上，我们党不仅始终坚持以马克思主义为指导，而且还特别强调要以马克思主义与中国实际相结合的理论成果，即中国化的马克思主义武装全党，以提升中国共产党人的马克思主义理论素养和修养。百年来，我们党不断推进马克思主义与中国实际相结合，接续形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。特别是党的十八大以来，我们党系统回答了新时代“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是我们党在新时代的最新理论成果，是21世纪马克思主义。
当前，我们党正面对统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，这就要求我们用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，必须深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。正因为如此，在部署党史学习教育时，习近平总书记用“特别是要结合”与“深刻学习领会”来强调，而“深刻学习领会”则在于学习贯彻党的创新理论，这诚如他所强调的“特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作”。这里，“特别是要结合”和“深刻学习领会”深刻体现了党的创新理论和党史学习教育之间的紧密关系。换言之，开展党史学习教育就是为了深入学习党的创新理论，进而感悟思想的伟力，增强用党的创新理论武装全党的政治自觉。
从实践维度看，开展党史学习教育是对“不忘初心、牢记使命”重要制度的有力践行
开展党史学习教育，要做到“学史力行”。这就是要通过党史学习教育，加强党性锻炼，砥砺政治品格，践履知行合一，不断提高把握大局大势、应对风险挑战、推进实际工作的能力水平，进而践行“不忘初心、牢记使命”制度。
2019年5月以来，我们党不仅集中开展了“不忘初心、牢记使命”的主题教育，而且还在党的十九届四中全会上进一步将“不忘初心、牢记使命”确立为党的重要制度。把“不忘初心、牢记使命”确立为党和国家的重要制度，其根本目的就是要“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，形成长效机制，坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格”，永葆党的纯洁性和先进性。
党史承载着初心。习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”在中国共产党百年诞辰的重大历史节点，开展党史学习教育，就是要在长时段的历史视野中，全景式、立体化和多维度展现党的百年奋斗历程和丰功伟绩，进而在继往中“正初心”，在开来中“守初心”。正是在这个意义上，习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。”
要自觉践行“不忘初心、牢记使命”这一重要制度，就必须把党史学习、理论学习同总结党的历史经验、观照面临的现实问题、推动实际工作结合起来。通过引导广大党员加深对党的历史的理解和把握，加深对党的创新理论的理解和认识，从而更加自觉地践行不忘初心、牢记使命的制度，不断提振信心和斗志，凝聚智慧和力量，为全面建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。
（作者系南京师范大学马克思主义学院院长、教授）
责任编辑：苏胜利