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物理探究要避免在常态课上无踪影,却在观摩课上“秀”的尴尬处境.要让物理探究落到实处,使课堂探索不是为了探究而探究,而是为了让学生获得或体验结论背后所隐藏的智慧与文化.只有当知识、技术服务于学生的人格建构和生命完善时,相应的知识、技术才具有真正的价值,这样的教学才能回归教育的本源.
关注有效探究回归教育本源—初中物理探究教学研究
【摘 要】
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物理探究要避免在常态课上无踪影,却在观摩课上“秀”的尴尬处境.要让物理探究落到实处,使课堂探索不是为了探究而探究,而是为了让学生获得或体验结论背后所隐藏的智慧与文化
【机 构】
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江苏苏州高新区实验初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年14期
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